日本《原 邦子 av》2行目ライン
原 邦子 avあらすじ
(🤖)俊亮(lià(♍)ng )あてのお浜の便(bià(🐐)n )りは、(🐂)全(🚵)(quán )く珍しいこと(🛒)だった(⛲)。文字も(🈷)、いつもとちがって、誰(📴)(shuí )か相(🐊)当(⬇)の(♌)人に頼んで書(shū )いても(🥣)らったものら(🏆)しかった。それに(🔰)は、四角ばった(🔶)時(shí )候の挨(āi )拶のあとに(✖)、次の(🕡)ような文句が(🌉)書いてあった(🍙)。
「次(📫)郎だと、弟だ(💪)が……」
三人はそれ(🍞)から、恭(🎙)一が階下から(🐀)持って来(lá(⭕)i )た煎(🚹)餅(bǐng )をかじりながら(🎻)、いろん(📹)な話をした。こ(💵)れとい(👌)って(📻)まと(🔬)まった話題も(🥟)なかっ(🌘)たが、三(🎸)人とも少しも(🖤)飽いた様子(zǐ )がなかった。学(xué(🦉) )校(xià(🎂)o )の話(huà )もおり(🚼)おり出た。しかし、(⛩)次郎は、雨(💀)天体(🚿)(tǐ )操場(chǎng )事件につ(🎀)いて、自分(fèn )から話し出(chū )そうとは決してしなかっ(⌚)た。
「馬(🚮)鹿(🌡)な奴だ(👈)。」
雨(yǔ(🥞) )天(🏏)(tiān )体操(📚)場事件は、翌日になる(🌭)と、もう全校生徒の噂の種にな(🏍)っ(🛹)て(🍫)いた。恭一の教室でも、始(🧢)業(yè )前からその話で(✨)にぎや(🚁)かだっ(✨)た。
大沢を見(jiàn )お(💩)くってから、二(è(🎍)r )人はまたすぐ二階に行った(🌗)が、次郎は机に頬杖をついて(🕐)、何かじっと(🍄)考えこん(🔧)だ。その様子を見ていた(📿)恭一は(🏴)、しばらくし(⛪)て言(yán )った。
「貴様は(📥)さ(🐻)っき俺を睨(🎮)(nì(🐙) )んでいた(🏅)な。」
彼(➡)はそん(🎄)なふう(🕒)に(⏭)思った。また、お芳(fā(🍠)ng )との関係についても(🏹)、乳母やはいつまで自分(fèn )を(🍺)子(zǐ )供だと思ってい(⛄)る(🐄)んだろう、という(🥫)気(🎏)がしていた。尤も、(🦅)この(⏬)気持のなかには、何(hé )かし(🔉)ら、(💅)まだ(🍟)割りきれ(👲)な(🌈)いものが残っ(🤭)て(🥍)いた。ゆ(👾)さぶ(👟)ると、底から、(🕢)にがいものが浮(📇)いて来(🖼)そう(🛠)な(📲)気さえした。「一(📻)番」や「偉い人」を微笑(xiào )をもって読んで行く彼も、「今(jīn )度の母(mǔ(🏌) )さん」のくだり(🌥)になると、だから、いくぶ(🚅)ん顔(🔡)(yá )がひ(🍕)きし(🚬)ま(⛳)っ(⬜)て来た(🙅)のである。
と(🐻)自重(🈴)論が出て来(🛴)(lái )た。
「そんなけ(🍄)ちなこ(🕶)と(🌺)を(😧)考(😈)えるのは(🔟)、よせ。僕(💹)らは、四(sì(🎳) )年とか五年とかいうことにこだ(👾)わる必要は(😤)ないんだ。それよ(👛)りか(🔍)、一(yī )年(🌐)から五年まで(🏯)の正しい生徒が、(🚺)縦たてに手(🙃)を握りあ(🕰)うことが大(📥)切じゃ(📗)ないか。本(běn )田(🎞)の弟(dì )も、そ(😴)の正しい生徒(😑)の一(⏰)人(ré(📌)n )だ(🐟)。だから僕ら(🗝)はそ(🕣)れをバックし(😌)ようと言うんだ(👜)。…(🤓)…四(sì )年生(shēng )に(💌)だって(🌻)、つまらん奴は(💂)いくら(🧢)も居る(📖)。――僕(🙏)らは(🧙)―(🐑)―(🚽)少くとも僕(pú )だけは――そんな(⛄)奴とは手(💻)(shǒu )を握(🐕)りた(🍅)くない(🐱)。そん(💚)な奴(🤱)と手を掘って(😞)、五年(nián )生に対抗(💁)したって、それが何(🎰)に(🖍)なるんだ。」(💳)
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