(📀)次郎(💃)は返(💥)事(shì(🐥) )を(🎡)する代りに、(🚣)穴の(🎥)あ(🤤)くほ(🏳)ど(🐗)馬田の顔(yá )を見つめた(🥏)。馬田は(🗾)、その(🛋)眼に出(🌷)っく(🖋)わすと、ちょっとた(🍃)じろいたふうだったが、口だけ(🐥)は元気よ(🤑)く、
「いいえ、総務二(😭)人(rén )に新賀と梅(😼)本とが代(dài )表(➕)に(🚤)な(🛂)ったん(🦁)です。」
次(cì(🔈) )郎(láng )はご(🕸)ま(🏭)かさ(✔)な(🚓)かった。ごまかす(💶)どころか、(🕦)そう(🗒)答え(🙂)ることに(🐶)よっ(🐧)て、皮肉な喜びをさえ(🏘)味わって(🆙)いたのである。
「しかし、(🌮)私(💸)はう(🤕)れしいんだよ。私(sī )のため(💩)に血(xuè )書まで書いてくれる(😮)教(jiā(✂)o )え子がいる(🗝)のかと思うと。」
「なるほど。これは(🤟)痛いと(🦌)ころを一(😊)(yī(🕕) )本やら(🎁)れた。僕もいつの間(🦇)にか現実主義(yì )者に(🚓)なってしまって(🔠)いたわけか。ははは。ところで、君の考えが足りなかったというのは、すると、どういう点かね(🙃)。」
校長室(🃏)に(🕑)おける会(huì )見の(♓)様子(🥐)(zǐ )は、(🏐)あとで四人が――と(🥓)言っても(🎐)平尾はあまりしゃべらなかったが―(🌛)―みん(❗)な(⏯)に話したところによると、かなり(🌇)悲(🧔)哀感(gǎn )をそそ(🕐)るものだっ(➕)たらしい。元来(lá(🔌)i )花(huā )山校(💑)長の(🔥)鼻は、馬(mǎ(🍵) )田が次(✔)郎のう(🥕)ちで言ったよう(🌗)に、実際い(🐠)かにも(🤦)ちょっぴりしている。恰(qià(🤓) )好(hǎo )だけ(🛏)は、美(měi )人の鼻(bí )といっ(🔔)て(💥)もい(🛰)いほどとと(🤔)のっているのだが、(🐑)顔の面積(jī )に比(💺)較し(🛃)て、(🌵)そ(🧗)れ(📻)があまりにも(🏌)小さすぎるので(🧖)ある(🎋)。血色(🎠)の(🌊)わるい、それ(😠)でいていやにつ(🧠)るつる光っ(🏘)て(📻)いる(🤾)だだっ広(⚫)(guǎng )い顔のまんなかに、つつま(😕)し(🎧)すぎ(🖋)る(🚅)ほど(🎭)つつましく(🔯)、そし(📏)て(👹)それ故に安(🧔)定しすぎ(💕)るほど安定(dìng )し(🕥)てく(🕦)っついているその(🏮)鼻(bí )を(🔓)、校長(🕷)(zhǎng )就任(🏹)のその日以来、生徒たち(🐒)は「ピラミッ(🍹)ド(😼)遠望」と(👴)呼ん(⛵)で鑑賞し(🈂)てい(😐)るので(🤦)あ(🎯)る(🆗)が、それは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒間に、それほど(🧥)安(🔑)定(dìng )した(😃)印象を(🌍)あたえてい(🥌)るその鼻(bí )が(🈚)、血書を差出(chū )し(⛱)た瞬間(jiān )、ぴくりと動き、しか(👱)も(😃)多少額(é )の方(💗)に(😲)ず(📥)れたように感じら(🏥)れたというのだから、およそ、そ(🔳)の場の光景(jǐ(👒)ng )が(🐅)察(💢)しられるであろう。
(🧘)次(🌳)郎は、そ(🌊)んな実例があるか(🥙)どう(🎏)かはよく知(zhī )らなかった。しかし、(🐬)敏(🐚)子の(💲)言(😲)(yán )っ(🎤)て(👬)いる(🍉)意味はよ(🤹)くわ(🌘)かった。そして、そうであればあるほど、いよ(☕)いよ馬田を許してお(📚)くのが不(bú )都(🎑)合(📔)だと(🔎)いう気がした(🧕)。
「なるか(🥝)も知れませ(🀄)ん(🖼)。しかし(🚼)、なったっ(🍚)ていいんです。」
「知っていた(🏍)さ。」
「ええ、と(🛶)きどき。」(♒)
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