日本《男性 av》2行目ライン
男性 avあらすじ
「そ(⚾)う？ じゃあ、何(🐫)(hé(👁) )にも出(chū )来ま(👔)せんけれど、あたしすぐ(🌻)お(🗜)支度し(🥘)ます(🤩)わ(😖)。……道(dào )ちゃん、さっきからの(🏩)こと(🎲)、自(zì )分(🧕)で義(yì )兄(xiōng )さんにお話(🙅)してみたら(🎶)どう？」
「いやね、道江(jiāng )の(🖐)ために、男(nán )同(tóng )士がけ(🆔)んかをはじ(🖤)めたりしちゃあ。」
「ふう(🏮)ん、本(běn )田(🤰)か。……(🍆)あいつはだめな奴(🤳)さ。」(🔢)
町(dī(🦊)ng )はず(⛲)れからは松並木の土手(🚜)が(⚾)広々とした(🖇)青(🕎)田の(😡)な(✂)か(🏘)をうねってつ(📟)づいてい(🅾)る。左(zuǒ )は、ほぼ五(🍋)(wǔ(🚋) )六(liù )間ほどの川(🕦)で(♋)、(🖼)向こう岸(🗣)もやはり松(😁)並木の(💟)土(❄)手である。旧(jiù )藩(fān )時代のさる(😀)名高(🚹)い土(tǔ(🍡) )木家(🔸)が(🍝)、北山の水を町(dī(🔠)ng )に(🍌)ひくた(🎲)めに開鑿かいさ(🏚)くし(🗞)た水(🛢)路(lù )だそう(📎)だ(🍣)が、い(😈)つも(🎶)探さ一二(èr )尺(🥢)ほどの清(qīng )冽せ(🚐)いれ(📙)つな水が(🥢)、か(⛔)なりな速(sù )度で、白(🏀)砂(shā )の上(shàng )を(➕)走(🏥)(zǒu )っ(🌒)ている。その水(🍋)は(🏏)町(🚟)に流れ入る直前(qián )に直(zhí )角(🐵)にまがって一丁(🛌)(dīng )ほど(💉)東に流(📆)れ、も(🐏)う(🍑)一度(dù(⬜) )直(🗯)角に南にまが(🦏)って、(🧚)町(dīng )はずれの橋の下をくぐ(🙉)っているの(🎄)であるが、(💇)その(🔇)角(🎙)(jiǎo )の(♋)あたりには、背(bèi )丈せたけぐ(➰)らい(🚔)の渕が出(🚢)来ており(🗻)、夏になると、(👊)こ(⌚)のへんの子供たちは、よくそこで水(shuǐ )をあびる。土手をとおって通学し(🎠)ている(😌)中(zhō(👺)ng )学(✂)(xué )生の中(zhōng )に(🤹)も、学校のかえり途(tú )には、子(🍦)供(🔰)たちにまじって(🔅)水をあびて行くものが(🤮)少くはない。次郎もおり(🍠)おりその仲(🎒)間(jiān )に加わ(🚌)る一人だ(⛰)が(👄)、(🖱)きょうは、(🌳)とくべつ暑かったにも(🦉)かかわらず、そこ(🔀)を(🎙)見(📙)むき(😓)もしない(🚓)で通(🕧)りぬけてしまった。それから五(🍔)六(🚨)分(fèn )も行く(🌺)と、(🤪)一心(xīn )橋(qiáo )という橋(qiá(😹)o )がかか(🔫)っ(🏠)ており、(🥘)道をへだ(💸)て(🏮)て、駄菓子(zǐ )やところて(♉)んなどを売る小さな茶店が(😆)あ(🎋)る。次郎は、その半丁ほど手まえに来たとき、(🛰)今までうつむき(🏼)が(❎)ち(📂)になっていた顔をあ(💸)げて、ふと向(xiàng )こうを(❄)見た。す(🍣)ると、橋のたもとの(🗣)大(dà(💌) )き(🔩)な松の木かげに、帽子をわしづかみに(🐪)して(🗜)向こ(🛴)う(💁)む(💇)きに立っ(😆)ている一人(rén )の中(🚊)学(xué(💃) )生が眼に(😬)とまった。馬田(🌶)である。制服のボタン(👹)をすっかりはずして胸(🛎)をはだけ(💔)ている(🛥)らしく(👪)、襟が首の両(liǎ(😘)ng )がわ(😱)にはね出(🍷)し、(🚻)腰にあて(🍊)た左手の(🗓)うし(💡)ろに裾(🛌)がたくれ(🚮)あ(🔩)がっている。
こ(👏)ん(🧘)なふ(🌾)うで(⛓)、校(👙)内(🛣)はその日じゅう決(jué )して静(😼)かであったとは(💯)いえなかっ(🏝)た(🕣)。下級(🐻)の教室(🏳)までが(🤺)何とはな(🏖)しに落(😔)(luò(⛑) )ちつきを(😍)失(🔍)っていた。ふだんなら何でもな(⏲)い(📟)ことに(➿)まで(🍟)先生たちの神(🐗)(shén )経が(😄)とが(😒)り、先生(shēng )たち(🌶)の神経が(🐯)とがればとがる(🏿)ほど、生徒(tú )たち(🌪)は(🌇)その神(⌛)経に触(chù(🆙) )さわってみるの(🙃)を楽し(🌸)むといっ(🍱)たふう(⏪)で(🛬)あった。大(🗼)垣前(🍞)校長は、いつも先生た(✒)ちに向かって、「生徒というものは、(🆒)自分たちのため(🔊)に先(xiā(💘)n )生が命をすてるまで(🏖)は、その先生を偉い先生(shēng )だと(🗃)は思わないものだ。それを覚悟の(🔜)上でなくて(✝)は、(🌵)真(zhēn )の教(jiāo )育は出来(🙏)(lái )ない。」と言ってい(🍑)たが、その意味をほ(👡)んとうに(🙄)理解した先生は、朝(🆓)倉先生をのぞいては、おそらく一人(🌜)もいなかったろう(➖)し、今では(🤶)、どの先生(🥏)にも、そんな(🦋)言(yán )葉は(🚑)単に言葉と(😶)し(🚎)てでも思(sī )い出(🔍)さ(🍋)れ(🎥)ていそうになかった。こう(🔭)して先(😠)生たちは自(🐦)分(fèn )を(🔆)下手(⛰)に護ろうとして、一(🌽)歩一(yī )歩と自分を生徒た(🔠)ちの侮辱と嘲笑の(🌉)中に(✂)追(zhuī )いこんでいたの(🤠)である。
「なるほど。こ(👓)れ(🎙)は(🥖)痛(🔖)いところを一(yī(🐋) )本(běn )やられた。僕(🍙)も(🦗)いつの(⚫)間にか現実(shí )主(🗑)義者に(🕓)なってしまっていたわけか。は(🈷)は(📐)は。と(🛁)ころで、君の考えが(🚧)足りなか(🥖)っ(🍗)たというのは、(🚀)すると、どうい(📊)う点(🍣)か(⛓)ね。」(🏡)
「こまるわ、あたし。」
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