日本《二階堂 夢 動画》2行目ライン
二階堂 夢 動画あらすじ
「あたし、やっぱりそっと逃げている方(fāng )が一番(🍱)い(🐡)いと思いますけれど(👉)。」
「(🏡)見張りって、どうするの(📕)？」
「それ(🐣)ならいいけれど(👼)、―(🙁)―(🕜)」
「ええ。でも、そんなことより(🏺)ほ(🈸)かに(❎)、どうにもしようがないわ(🔡)。」(📠)
彼は(😐)立(lì(〰) )ちどまったま(🐯)ま(❄)、しば(💆)らくじっと馬田(tián )のうしろ姿を見(jiàn )つめていた(🌔)。す(🎖)ると(😡)馬(🌂)田は、わしづか(🤭)みにしてい(🧀)た帽子を(😈)ふりあげて、つづ(🏷)けざま(🌬)に二三度、つよく自(💳)(zì(👀) )分(fèn )の股(🕴)をなぐりつ(😱)け(🔞)た。それは(😏)、(🗝)彼が何かやり(✉)そこないをしたり、(😬)しゃ(❔)くにさわ(🐢)った(😝)りする時に、よくやるく(🕊)せなのであ(🎂)る。
朝倉先(🌑)生の家の玄関はひっそりしていた。案(àn )内(nèi )を乞うと、裏口か(🗾)ら奥(🌟)さ(📯)んがたすきがけ(🐁)のまま(😡)出(🚔)て(🏥)来て、(💅)
次(🎼)(cì )郎は(😀)、学(xué )校の(🐹)こんな様子を、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見(🏀)守っていた。彼は、花山校長の鼻の(🦋)移動の(🥇)話をきい(👅)てもほ(🖍)とんど笑わな(📌)かった(🏹)し(😸)、(🌒)森川の「教員適(shì )性審査(📟)(chá(🌎) )採点(🎏)表」を見た時には、むし(🐵)ろにがい顔(yá )を(⚓)して、ひとりで校庭(🍌)にぬ(🍌)け出(🙄)(chū(🤺) )した(📛)ほどだった(📲)。ふ(🔧)だんか(😧)ら、彼はそう出しゃばる方ではなか(🔉)ったが、それで(🔉)も、校友(🥃)会の委員(yuá(🛐)n )会(🚵)などでは、新賀や梅(🙅)(méi )本(běn )と(😗)共にか(😕)な(🥚)り意見(jiàn )を発(🎫)表する方だった。それが昨日以(👭)来、(🕕)まっ(🅿)たく沈(shě(🥛)n )默(mò )を守りつづけて(🙄)いる。きょうはこ(🐠)と(⚫)に(😲)新(🦆)賀(hè )や梅(🖤)本に対してもあ(🚼)まり口をきか(😧)ない。今朝(cháo )あたりまで(🚗)は、誰もそれを気にとめなかったのだ(➿)が、みんな(🕵)が笑う(🚼)と(☝)きに笑(🌀)いもせず、(🐶)また先(🕡)生たちの品(pǐn )定めや、事件のこ(🎼)れからの成行(háng )きにつ(🃏)いて、みんな(🍟)が(🕵)非(fēi )常(🚬)な関心を(🐾)もって話し(🆎)あっているの(📘)に、自(🖋)分ひ(❎)とりで校(xiào )庭をぶ(🛒)ら(🌫)つき(🏠)まわ(⛰)ったりしている(🌬)彼(🦎)の様子(📷)が、(🐒)いつ(❔)までも周囲の注(🐜)意をひかないでい(😹)る(🚿)は(🎞)ず(🗯)がなか(💈)った。しかも(🔩)彼(🛎)(bǐ )が、同級生(🦖)の大部(bù )分が(🛐)まだ(🚟)朝倉先(xiān )生(shēng )の顔も(🚝)知(zhī )らない(💅)一(yī )二年(🦎)の頃から、室崎(🍹)(qí )事件や(🧣)宝(😞)鏡先生事件を通じて先(✈)生(shēng )から大きな感化をうけ(🧐)、その(🥨)後、白(bái )鳥会の一員に(➡)も加(🎀)わ(📏)っ(🚙)て、先生の心酔(zuì )者(🔍)(zhě )の(🏉)中(🦂)(zhō(📫)ng )でもその第一人者になっていることは(🚇)、誰(shuí )でも知(zhī )っているこ(🥓)とである。こん(😗)な時(🎑)こそ彼はみんなの先(🧓)頭に立っ(🌑)て(🚦)活(huó )動すべきではないか。そう(🍡)し(🚣)た(🖼)考えが、一般(🌐)の生(🌳)徒(tú )た(🎮)ちの(🍨)頭に浮んで来(❤)るのは(🎃)ごく自然であった。
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