「成(🚨)程、(👕)よ(🙁)く見えます」
塾では更に(🎼)校(🌴)舎(shè )の建増(zēng )たてましを始めた。教員の手が(📺)足りなく(🛐)て、翌年(nián )の新学年前に(😨)は広岡(🐤)理(🈲)学(xué )士が(🚉)上田(tián )から(🥐)家を挙(jǔ )げて引(😳)移って来(👞)た。
「一年(🗽)の御稽古けい(🐄)こでも、(🍓)し(🌨)ばらく休んでいると(🔋)、まる(♊)で当らな(♊)い――なんだか(❕)冗(🤣)談(tán )のようですナ」強弓をひく(🛄)方の大尉も笑(xià(📮)o )った。
口(🔆)早に言って(🤗)サ(🚲)ッサと(🐱)別れて行(háng )く人(rén )の姿(🥌)を見(🌐)(jiàn )送りな(🔴)がら、(🥝)復(🍻)た(🔫)二人は(🍎)家を指して歩き出した。実に、学(⛩)士はユッ(☕)クリ(📉)ユッ(💠)クリ歩(bù )いた。
(🌯)線路(🥃)側(cè )わきの柵につい(✏)て(🤾)先へ歩(🕵)いて行(🖌)(háng )く(🚿)広岡学士(shì )の後姿(zī )も(🐠)見(🛁)え(👸)た。
と学士が(🐡)言って(🖲)、(⭕)数ある素焼(shāo )の鉢の中(👯)から短く仕立(lì )てた「手長」(🅾)を取出した。学士はそれを庭に(🤾)向(🤛)いた縁側(cè )のとこ(👔)ろへ持(🈷)って行(háng )っ(📔)た。鉢を(🌷)中(📒)にして(⛹)、高瀬(💌)に腰掛けさせ、自(zì )分でも腰掛(guà )けた。
「(🔲)高(📷)(gāo )瀬君(jun1 )――」
細い流につ(🥜)いて(😑)行(háng )ったとこ(🔌)ろに、本町の裏手に続い(🤺)た(❎)一区域(yù(😞) )がある。落(⭐)(luò )葉(😢)松か(💺)らま(🈹)つの垣で囲われた(🏫)草(🐑)葺(🖕)くさぶき(🥅)屋根の家が先生(shēng )の(🛅)高瀬を連れて行って(😿)見せたとこ(🔈)ろだ。近(🏔)くま(💠)で(☕)汁粉(fěn )屋が借(jiè(🗂) )りていたとか(⬜)で(🐋)、古い(😭)穴のあ(👎)いた襖(🈯)、煤すす(⬇)け(🧙)た壁、汚れた(🍼)障(😰)(zhà(💕)ng )子(⚫)(zǐ )な(⛓)どが(🌈)眼につく。炬燵(✍)こたつ(🥦)を切ったあたりは畳も焼け焦げて、紙(zhǐ )を貼はり着け(🦃)てある。住(🚅)(zhù )み荒(🌘)(huā(🔇)ng )した跡だ。
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