(🎢)それか(📫)ら、(🥅)朝(🔙)(cháo )倉(🏕)先(🍓)生(shēng )は(😽)、何かおかしそう(🎛)に(💱)ひとりで(⏯)笑(👄)っていたが、
中には(🏐)いって見ると、も(🐘)う掃(🕣)除はすっかりすんで(🏓)おり、河瀬(lài )がストーヴに火を入れているところだった。夫(🐌)人は(🌁)炊(⛪)(chuī )事場(🥄)すいじばのほ(🎪)う(🌾)にでも行ったらしく(🐰)、朝(👍)倉先生だけが、まだ(🍎)あ(🏺)たた(🕣)ま(⏱)らないストーヴのそばの椅子(🥑)にかけ(🌊)て(🎿)、手(👐)帳(zhàng )に(👻)何か書(📿)き入れていた(👽)。
「感じた(🐦)とも。あん(🚲)な落(luò )ちついた打ち(⏱)方は今日のよう(🎦)な寒い朝には、なかなかできるものではな(💑)いよ。」
「も(🍶)うここはだ(🕟)いたいすんだよ(🔎)うですよ。」
「なるほど。そ(🏨)うか。――(🚘)しか(🈵)し、大河に(❤)しちゃ惜お(🚦)しかった(🍐)ね(♐)。おしまいごろにはかん(⛰)しゃく(🐈)をおこしていた(🔊)ようだったが。」
朝倉先生は、(🍎)それっき(🏔)り口(kǒu )をつぐんでいる(🆗)。次郎はいよい(🧐)よ不安(🎳)(ān )だった。も(🤯)し先生(🤪)(shē(🆗)ng )の(📤)話がそれ(😾)で終(🏫)わっ(❓)たとすると(🌧)、大河(🆗)に対して(🚓)はむろん(⏮)のこ(😱)と、あ(🙀)とでほんとうのことがわかった(🤦)場合、(👏)他の塾生(👱)(shēng )たちに(🗞)対しても(〰)、(🦀)このまま(🏆)で(🥢)は決していい結果(guǒ(🧘) )をもたら(🎪)さ(🐝)ないだろう。
と、(🚑)先生(shēng )は、(💣)かなり間をお(🦗)いてから(🏭)、つ(🐍)づけ(⏸)た。
かれ(📓)は、そう思って(😫)、われ知らず眼をひらき、塾(✉)(shú )生たちの中に大(dà(🐏) )河の顔をさがし(〽)た。かれは塾生(⚪)(shēng )た(🥉)ち(🆎)の静坐の姿(zī(🥜) )勢を直したあ(🤫)と、朝倉先生の(🌚)横に斜ななめ向むきにすわっ(🗝)ていたので、よく全体が(🙇)見(jiàn )渡(⏳)(dù )みわた(🌚)せ(💏)たのである。
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