「そうか。で、どうするんだい、これか(🤴)ら?」(🌈)
「(🤢)どうもし(🚂)ません。あ(🚐)たりまえにしているだけです。」
「元(🍤)来、正義は階(jiē )級(jí )にある(🏮)ん(💉)じゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人もいれ(🍺)ば、正(🚵)しくな(💥)い人(rén )もい(🗓)る(🈂)。正(💖)義は、それをも(🏉)っている一(🚉)人一人の胸(xiō(🌜)ng )に(🅿)しかないんだ。五年生(🌜)は五(💨)年(nián )生(🍙)な(🐶)るが故に正義(yì(❓) )の(🙇)持(chí )主ではな(🔬)い。同様に(🕞)僕(🥧)らも、四年(nián )生なるが故(gù )に正義の擁護(hù )者(zhě )だと主張する(🍰)わけにはいかな(🙄)い。四年生(shēng )とか五年生(🕓)とかいうことは、要す(🌊)る(🖌)に正義とは何の関係もない(🍑)ことなん(🚍)だ。それ(😊)をいかに(😝)も関係があ(❗)るか(👐)の(🤔)よう(🍁)に思いこん(🤛)で(💀)いるところに(🌄)、(🈶)こ(🍔)の学校の病根が(🐺)あり、校風の(🔍)あがらな(🎤)い(🐬)大(⚪)(dà )きな原(yuán )因があるん(🥦)だ。この学(🥙)(xué(📩) )校(🦐)では、上級(jí )の名においてい(🔌)つも正(zhè(🚀)ng )義が蹂(róu )躙じゅうりんされ(🥚)ている。現に本田(tián )の弟の場合がそれだ。僕はもう一度(😛)(dù )はっ(😰)き(📛)り言(yán )う、(🍹)正(😌)(zhèng )義(yì(🐋) )は階(🐷)級(jí )になくて人(rén )に(🖨)あ(🙎)る(🐣)んだ。もしそうでなければ、全(👈)(quán )校一(📏)致(💣)も期待出来(lá(💭)i )ない(🧡)。それが期待出(chū )来(lái )るのは(🧞)、正義(yì )が階級の独(📧)(dú )占物どくせんぶつでなくて、(🧐)何人の(📹)胸にも(🎰)宿り(📠)うるからだ。だか(🥖)ら僕は(🕋)、同級生の団(🕯)結よ(🤮)り(⭐)も、正し(🎍)い(⛸)人の団結(jié )が先ず必(🧓)要だ(⛱)と(🛩)思(sī(👴) )う。僕は四(🌯)年生を愛(😹)し(🥡)、五(wǔ )年生を(🔇)憎(zēng )むために、本田の弟をバックしようと言うんじゃない(⛵)。僕(👞)は学校(xiào )全(quán )体を愛するんだ。学校全体(🦋)の正義を愛する(👒)んだ(❕)。そのため(🦈)には、本(běn )田(tián )の弟のような、不(🔎)正(zhèng )に屈し(🈁)な(🥚)い(👠)魂(hú(💑)n )をあくま(🤽)で(💜)も擁(yō(☔)ng )護(🏆)しな(🚃)ければならんのだ。問題(🥩)は(🍚)、四年生の権威(👃)がどう(🥍)の、名誉(🖌)がどう(🕴)の(🍘)と(🤹)い(💵)うような、(🎯)そんなけ(💮)ちけちしたこ(♟)とにあ(🔽)るんじ(💂)ゃない。大(🍗)垣(yuán )校(xiào )長の(👉)謂いわ(🙁)ゆる大(😍)慈悲の精(jīng )神に生き、(🧚)全(quá(🛵)n )校(📳)の正義(🏕)を護ろうと(📡)言(yá(🔁)n )うんだ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんよ(🧗)うにしてく(🛴)れ(🍮)。」
「しかし、今年の五年生もそれで台(tá(🥊)i )な(🧔)しだな。しょっぱなから、しかも(🚍)新入(📽)生(shēng )に(🥒)対して味(♒)噌(cēng )をつけたんでは。」
「そんなこ(⚓)と頼(🐀)む(😠)の(🥗)、(🙀)卑怯(qiè(🏆) )で(👟)す。」
大沢は、(🤹)しか(🖨)し、そう言ってしまうと、
「すると(🕜)、あいつらにぺこ(🗯)ぺ(⛲)こ(🥧)する方がいいんですか。」
鉄拳が同時に次郎の頬に飛(fē(🛂)i )ん(✴)で来(lái )た(🚥)。しかし、(👗)次(🏺)郎の両手が(📽)狐の顔に(🏗)飛びかかっ(🕋)たのも、ほとんどそれと同時だった(🅰)。
お(⏱)おかた一時間ほどもた(🥈)ったころ、とうとう大(🚼)(dà )沢(🥨)がたず(🐞)ねた。
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