方々で賛(🈚)成(ché(👬)ng )の声がきこえた。
「(🎻)父さんだけ(🐵)ならいいけど……」
「(🐙)僕もそうだろうと思(sī )う(🖐)が……(🍑)。」
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼の教室に(♎)出て来る先(xiān )生の中に、権田(tiá(😊)n )原(🚴)先生(shēng )のよ(💆)うな(🔯)人を、ただの一人(rén )も、見出せなかった(😫)ことであった。彼の眼に映(🛌)(yìng )じた中(zhō(📶)ng )学校の先生というのは、小学校の先生にくらべて(🕥)、何か専(zhuān )門らしいことをほんの少しばかりよけいに知(zhī(🔙) )っているだけで(🌬)、およ(🆕)そ人(rén )間(jiān )らしい(🎗)とこ(🛣)ろを少(🔎)し(🕯)も(📐)持合わせない(😿)人達ば(🕗)かり(🍾)だった。貧(🌝)しい知識を教(💥)室で精(🌄)一(👫)(yī(⛲) )ぱいに(💼)しぼり(🤘)出すこ(🍏)と、点(🏓)(diǎn )数(🛳)や処(🕌)罰(💘)で生徒をおどかすこと(🍡)、こ(📞)の二つの外(🔳)には、(⏲)用はないと(🤤)いっ(🏛)た顔(🥚)をしている人(🕑)間、(🎑)それを次郎(láng )は中(🍵)学校の(🖕)先(xiān )生(🦖)において発(🏬)見したのである。
「君に(🥗)、その話(huà )、しなか(🚁)っ(☕)た(📡)んか(🧜)。」
「そんなけちなこと(🖲)を考え(💠)るのは(⏹)、(🎗)よ(🖕)せ。僕らは(🗒)、四年(nián )と(🍉)か五(🚅)年とか(🌟)いうこと(😤)にこ(➖)だわ(⛲)る必要はないんだ。それよりか、一年(💥)から五(wǔ )年までの正(😭)し(🥫)い生徒(tú(⏰) )が、(🔑)縦(🚌)た(⛲)て(🌫)に(🌲)手(🕘)を握りあうこと(⛎)が大切じ(🚵)ゃないか。本(běn )田の弟(💦)も(🧗)、その正しい生徒(🙊)の一(yī )人だ。だから僕らはそれ(🎢)を(🎋)バ(🤰)ックしようと言うんだ。……四(sì )年生に(🎢)だって、つま(🏘)らん奴はいくらも(🐒)居る。――僕らは――少くと(🎍)も僕だけは(🙄)――そ(✴)んな奴とは手を握(wò(👰) )りたく(🐝)ない。そんな奴(nú )と手を掘(jué )って(🅱)、五年生(shēng )に(🖼)対(👅)抗(kà(🍰)ng )したって、それ(🍎)が何になる(🚂)ん(🈚)だ。」(🗓)
「何でも最(💐)(zuì(🎚) )初(chū(🚢) )になぐった(🌱)の(🍷)は狐(hú )だそうだが、なぐ(🦕)ったと思った時には(🤥)、もう頬(jiá(🚯) )ぺた(🅿)を(✋)ひっか(🚺)か(🤯)れてい(🤥)た(⏬)そう(😴)だ。」
(💧)恭一は(🐒)、やっと(👵)答(〽)えて、眼をふせた。
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