「では、どうしたらいいの?」
「でも、それは次郎(láng )さ(🚈)ん(🈁)がお(🕛)っし(👪)ゃるように、(☝)かえっていけ(💬)な(🚛)いことになるかも知れ(🥘)な(🛐)いわ。い(👏)っそ、こ(📕)このうちから学校に通(🐳)う(👅)こと(🍓)にして(👓)は、どう(🆚)?」
次郎はすこし顔をあか(🌴)ら(❗)め(🦒)た。が(🐫)、(🍜)すぐ思いつい(🌦)たように、
(🕥)ついこないだ、朝倉(cāng )先生(shēng )の(🏆)ことで(🏴)道江と話しあった時、道(🎒)(dà(🌐)o )江の自分に対す(⛑)る心づかいを、あれほど無造(zào )作(zuò )に、――考え(🔘)よ(💍)うでは侮辱と(🏰)も思(🔓)える(🕋)ほ(🥩)どの無造作(🌴)(zuò )な態度で退け(🌀)た自(🚄)分が、(😎)き(🍾)ょうは、たとえわずかな時間にせよ、(🤫)道江の問題に夢(📓)(mèng )中になって、(🐺)朝(cháo )倉(🗝)先生(shēng )のことをまる(👤)で忘(wàng )れ(🚶)てしまっ(🗯)ている。何(hé )という矛盾だろう。いや、何という(🔘)軽(🥦)薄さだろう(💆)。
校長室におけ(🆑)る会見の様(yàng )子(😪)は、(👴)あとで四人が―(😯)―(💀)と言っても(🙅)平尾はあまりし(🖋)ゃべら(🏦)なかったが――み(📜)んなに話し(🍄)たところによる(🤸)と、か(😡)な(🏋)り悲(🏈)(bēi )哀感を(🥛)そそるものだ(📑)ったら(⬅)しい。元来(lái )花(🍲)山(shān )校(xiào )長の鼻は(🚕)、馬田が(🔎)次郎(láng )のうちで言(🚘)ったように、実際(jì )い(🙄)か(👒)に(🐍)もちょっぴり(🎦)している。恰好だけは、美人(📯)の鼻といってもいいほど(👉)ととのっているの(💰)だが、(🚿)顔(🍯)の面(🈺)(miàn )積に比較して、それがあまりにも小さ(📀)す(😟)ぎ(🕢)るので(🥡)ある。血色のわるい、そ(🍉)れ(❔)で(😧)いていやに(🌤)つ(🈷)る(♌)つる光(guā(📥)ng )って(🕎)いる(⏸)だ(📷)だっ(🥚)広い顔のまん(🍢)な(💡)かに、つつま(🎄)しすぎるほどつつましく、(👥)そし(😹)てそれ故(gù )に安(ān )定しすぎ(🥅)る(🌱)ほ(😊)ど安定(dì(🔜)ng )し(🐤)てく(🤒)っ(🍢)つ(⭐)い(🈴)て(🎇)い(🛏)るそ(💺)の鼻を、(🚾)校(xiào )長(🙋)就任(rèn )のその(🐭)日以来、生徒たちは「(🐊)ピラミッド(🔂)遠望(wà(🤹)ng )」と呼んで鑑賞しているのであるが、(🎯)それは決して(🚡)的はずれの(🚏)形(🚠)容だ(🐬)とはいえない。生(🎽)(shēng )徒間に、それほど安定し(🌃)た(🈯)印(yìn )象を(🎾)あたえてい(🔪)るその鼻(🏅)が、血書(🏛)(shū )を(✖)差出した瞬間、ぴくりと動(🦕)き、しかも多(duō(📎) )少(shǎ(🐭)o )額(📶)の方にずれ(🙀)たように感じられたというのだから(🕘)、およそ(⏳)、そ(🕘)の場の光(guāng )景が察し(♐)られるであろ(✴)う。
次(cì )郎は、も(🥟)う(🕛)すっかり、いつも(🛋)の彼をと(🏐)りもど(🐯)していた。
「しかし(🤩)、私(sī )はうれ(📄)しいんだよ。私(sī )のた(😅)め(🏟)に血書(😕)ま(🥂)で書いて(❎)くれる教え子がいるのかと思うと(🌁)。」
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