漫画《av 女優 名前 ひらがな》2行目ライン
av 女優 名前 ひらがなあらすじ
馬田(♉)(tián )は、実(shí(🆖) )は(🍯)昨(🎴)(zuó )日委員会が(🀄)終った(❎)あと、いつになく気がむし(🆕)ゃくしゃして(🌑)家に帰(🥔)って行ったのだ(⛰)った。次郎がみんなのどぎも(💛)を(🧔)ぬくような血(🤲)書を書いたとい(🔨)う(🕍)こ(🍜)とが第一癪(🥓)し(🏔)ゃ(🍹)くだったうえに、自分(fèn )もついそれ(😹)に署(⏭)名(míng )し(🧟)なけれ(💥)ばなら(🎥)な(😥)いはめになり(😃)、い(🚌)かにも次郎の尻馬に乗(chéng )せられた(👥)よう(🏔)な恰(😅)好(🔣)(hǎ(🎦)o )にな(🐟)って(📍)しまったのが、何(😮)(hé )としても腹(🏸)(fù )にお(⛔)さまりかねていたので(🆑)ある(❕)。で、夕(🧑)(xī )食をす(🦂)ましたら(🌉)、すぐ(🙈)いつも(🍁)の仲(zhòng )間(🎖)にどこかに集っても(🍁)らい、血書(🏣)に何とかけちをつける(😱)一方(🏝)、全校をあすにもストライキに(🐋)導(🙈)く計画を相談する(🤫)肚でいた。ところが、食(shí )卓に(💤)つい(🕦)て不機嫌(xián )に箸をと(✊)っているうちに、ふとなぜ新(🛵)(xī(🤔)n )賀(🍆)はき(🔓)ょうみ(❣)んなに次郎(🛏)が血書(🏦)を(🏉)書いたことを秘密(😥)にしたの(🥀)だろう、と(🙅)いう疑問(👚)が起(qǐ(🔟) )った。この疑問(🙇)は、ふしぎに彼の気持(chí )を(🚠)明るくした(👈)。と(📥)いうの(🖋)は、彼は(🦑)彼なりにそ(🏂)れに判(🤐)(pàn )断を(🙌)下し(🔩)、(🎱)何(hé )だか次(🦗)郎の(👠)弱点がつかめたよ(➰)うに思っ(😓)たからであ(🚶)る(🚩)。次郎は、自分から言い出したてま(🕣)え、どうな(🧒)り血書を書くには書いたが、書(📣)いたあと(🤨)で、事件の主(zhǔ )謀者(zhě )と見(⏲)られ(☝)るのが(🌍)こ(🗳)わくな(📚)り、新賀(👔)に自分が書いた(🍑)ことを秘密(🔹)にするという(🈴)条件でそれを(👾)渡(🔣)したにちが(💍)い(👎)ない。そう彼(👭)は判(pàn )断(📧)した(👋)のだ(👩)っ(🗺)た。そ(🎄)して(🆕)、この(🗯)判断はいよいよ彼を上機嫌(🧦)にした。血書が大きな問(✏)題(🏫)(tí )になればなるほ(🏤)ど、次郎(🔤)はし(🖌)ょ(⚽)げるにちがいない。血書にけちをつけるのも面白(🐙)いが(💍)、それを出来(lái )るだけ(🏗)大(dà )げ(❣)さな問(wèn )題(tí )にし(💣)て、次郎がいよいよ(🚭)しょげ(🔒)るのを見(jià(➰)n )るの(👭)はなお一(📧)層面(🎭)(miàn )白い(🥏)ことだ。ストラ(🏈)イキはどうせ早か(💉)れおそかれ放っ(🛌)ておいても始まることだし、何も自(zì )分(🍈)(fè(👖)n )が(🚿)先に立(lì )っ(🗂)てあせ(🤶)ることは(🔩)ない(💃)。彼は、そ(🐂)ん(🥋)なふうに考えて、ひ(👜)とりでほくそ笑んだ。そし(🎸)て、き(💗)ょうは(🌻)、(🔬)彼にしては(📊)めずら(🐫)しく早(zǎo )く(🤖)登校して、(🐭)それ(🏣)とな(🎙)く次郎の様(💮)子に注意(🕵)してい(🏏)たが(🕯)、次郎の様子(😣)(zǐ )は(🛹)、彼(⛔)の判(🍳)断(duà(🐫)n )を十分に裏(🏉)書してい(🎙)るよ(🕍)う(😇)に(🐥)思えた(🧙)ので(⚪)、彼は内心(🏟)ます(🐖)ます得意(😔)に(㊙)な(🕥)っていたので(🌪)ある。
次(🔭)(cì(🚜) )郎(😊)はすこし顔をあからめた。が、す(🕋)ぐ思いついたように、
「本田(tián )、(🐃)ずる(🚧)いぞ。」
「(🤲)悲(bēi )観しきって、どうにもならないんだろう。」
「失(🍬)(shī )敬(jìng )だとは思(sī )わんのか。」(🏑)
「あら、次(🧜)郎さん。…(🎢)…(📲)かまわないわ、そ(🥖)こからはいっていらっしゃい。」
こんなふう(🚣)で、(🏣)校内はその日じゅう決して静かであったと(👃)はいえなかった(🐣)。下級(🧦)の教室までが何と(❌)は(😉)なしに落ちつき(➰)を失ってい(💇)た。ふだんなら何(🥗)でもないことにま(🐷)で(🕴)先(✉)生たちの神経がとがり、先生(shēng )たち(🏜)の神経(🧞)が(📮)とがればとが(😽)るほ(😍)ど、(🌯)生徒たちはその(💯)神経に(🔙)触さわ(🌺)っ(🥌)てみるのを楽(🙍)(lè(🏞) )しむといっ(😚)た(🗒)ふうであ(🔰)った。大(dà )垣(yuán )前校(🕴)長は、い(🐿)つも(📮)先生たちに向かって、(💀)「生(shē(🏷)ng )徒というものは、自分たちのために先生(shēng )が命をすてる(🌸)ま(🧢)で(🏘)は(🍤)、そ(💰)の先(xiān )生を偉(wěi )い先生だ(🐡)とは思わ(🏾)ないものだ。それを(🤙)覚悟の上でなくては、真の(🅿)教(🕐)育は出来ない(🔥)。」と言っていたが、そ(🧓)の(🚧)意(🤱)(yì )味をほん(👐)とうに理解(jiě )した(🔖)先生は、朝倉先生(shēng )をのぞいては、(🉐)おそらく一人も(🤗)い(📽)な(🐦)かったろうし、今(jīn )では、どの先生(🐅)にも、そんな言葉(yè )は単に言(yán )葉(🐎)としてでも思(sī(🅰) )い出(👢)されていそうになか(🈚)っ(📚)た。こうし(✌)て(🌦)先生たちは自(💳)分を(🔶)下(xià(Ⓜ) )手に護ろ(🏊)うとして、一(yī )歩(bù )一歩(🙌)(bù )と自(📂)分を生(🐕)徒たちの侮辱と嘲(📯)笑の中(🥏)に追いこんでいた(🔴)のである。
「(👉)だって、それよりほかにな(💘)いでしょう。」
「し(🐟)かし(📓)、馬(🏠)田をどう(🐔)もしないで、ただ逃(🎉)げまわって(🏃)い(🦇)たんではだめで(🐥)す(🏏)よ。」
(🎥)次郎は、まもなく、せ(🍛)き(⤵)たてられ(✂)るようにして、朝倉先生の門を(🦅)出た。門を出(chū )ると(🤮)すぐ、(📚)彼はまえ(🚽)うしろを見(jià(🕓)n )ま(📿)わした。それから、(🔠)曲(qǔ )り角のところまで来て左右(⏬)を見、もう(🖇)一度朝倉(cāng )先生の門の方(⏱)をふりかえった(🌋)が、来(😪)しなに(🕺)自分(fèn )の顔をの(🔥)ぞ(🎵)いた(🚁)男は、もう(🌓)ど(🤒)こにも(🌟)見(jiàn )えな(🕞)かった。
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