「しか(🤕)しもう眼(❕)はさ(🚋)ましてい(🕹)ますよ(🌧)。」
次郎は、先(🈷)生の言葉がますます激しくなって(💱)い(🛢)くの(😀)に(🧦)おどろいた。先生は(🐉)、あ(🥚)るいは、昨日の入塾(shú )式(🎄)にお(🧕)け(🎃)る平(💟)木中(zhōng )佐(🕵)の影響えいきょ(🦐)うか(🛫)ら、できる(😐)だけ早く塾生たちを(🎹)救(jiù )い出そうとしていられ(🆘)るの(🚅)かもしれない。しかし、それにしても(🧑)入塾し(🎽)たばかりの青年(😣)たちに話(huà(😃) )す言葉(📳)と(🌎)しては、あまりに(⏬)も激(jī )し(🎵)すぎる(🐐)。これではかえって(🦗)逆効果を生(🕐)む(🈹)ので(🔖)はあるまいか。
大河(hé )は第五室(shì )の列の一(📢)(yī )番うしろにすわっていた。しかし(🕢)、た(🕙)だ静か(🕹)に瞑目めいもくし(🌐)てい(🎑)るだ(🦊)けで、(🐙)そ(🛤)の顔(yá )からは、(🔐)かれの(🎈)気持ちがど(🍥)う(🎊)動いているかは、すこ(💪)しもう(🦒)かがえなかっ(🦎)た。
(飯島(dǎo )のような人(🎬)間はとうてい救えない。それにくらべると、田川(chuān )大(🚠)作のほ(😈)う(🍟)はまだ見込み(🕟)こ(🍒)みがある(🏳)。)
ただ、組織に(🚋)関(🐘)することで、室(🏼)編(🗺)(biān )成のほかに(🕛)、生活内(➗)容の面(miàn )から、いろいろの部(🤰)が設けてあり、全員(😩)が期(qī )間(jiān )中に、(🐆)一度(🌨)はどの部の仕(🍫)事も(👁)体験す(🍎)るという仕組み(🎈)になっていたので、その(🆘)運(yùn )営の方(fā(🕘)ng )法や、人(🍨)員の割り当てなどについて、い(🗝)ろい(🥒)ろの質問(🏳)が出(🆗)、そ(🧘)の(🚊)説(shuì(🕶) )明に大部分の(🍳)時間が(👉)ついや(🔓)され(🐼)たのであった。
大河は、(🍩)そ(✂)の(🌕)時、ちょ(👎)うど槌をふりあげたとこ(🔍)ろだっ(📼)たが、それを打ちお(👫)ろしたあと、ち(👄)らと(❣)次郎(⬆)の(🏹)ほうを見(🤦)て、(🚑)あいさつをかえ(🍹)した。
次郎が入(rù )り口に立って(🆘)様子を(⏩)ながめていると、(🍤)
飯(fàn )島は、いか(🧦)に(😫)も得意らしくこたえ(🤠)た。
次郎は、朝倉先(🚱)生ら(📡)しくない詭弁きべ(📄)んだという気がしてさ(🦃)びしかっ(🌟)た。かれは語気(🍼)を強(🐗)めて言(📝)った。
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