(📖)朝倉先(xiān )生は、そう言って微(🤹)笑した。そして、(🏕)それ以(yǐ )上(shàng )口で説き(🔑)ふせることを断(🤨)念した。いずれはこれからの生(shēng )活体験が、徐々じょ(💧)じょにかれら(👙)を納(👳)得させ(🏌)るだろう、というのが先生のいつもの信念(💋)だったので(🐇)あ(🔛)る。
「ええ、でも(⚓)、まだだれも(🕞)起きた様子がないん(🛁)です。」
「な(🙁)る(🧘)ほど。そうか(🕣)。――しかし、大河にしちゃ惜おし(🐙)かっ(🚤)たね。お(🏇)しま(🕘)いごろ(🗂)に(🌑)はかんし(🏌)ゃくをおこしていたよ(🌅)うだったが(💋)。」(🎅)
次(cì )郎(📱)(láng )は吹(chuī(🌧) )ふ(🚟)きだし(🏨)たい気持ち(📟)だっ(🏩)た(💾)。同時に、(🔷)心の中で思(🕡)った。
(🔋)次郎(😘)(láng )は(🖌)、い(🚴)つになくつかれていたが、(🏼)床と(🧠)こ(🔆)に(🈸)ついてからも、なかな(🚊)か寝ね(🌿)つかれなか(🍼)った。
もう、(🐜)そ(🐮)のこ(💃)ろに(🍏)は、廊(🍤)下を行(háng )き来する塾生(shēng )たちの足音も頻繁ひん(🍱)ぱ(🗃)んになり、(🎸)ほうぼうか(🏨)ら、わざとらしいかけ(🍀)声(shēng )や、と(🎠)ん狂き(⬆)ょうな笑い声などもきこえて(👳)いた(🍠)。ゆうべ(🔮)の懇談(👷)会で分担ぶ(🦑)んた(💠)んをきめ、かれら自身(🤑)の室はもと(🍮)より、建物の内(nèi )部を、(🔁)講堂(táng )や、広間(🥪)や、便所に(🎊)い(🎤)た(🐄)るまで、全部(🧚)(bù )清掃(🔩)(sǎo )せい(⏮)そうするこ(🐓)とに(🔢)申し合わせてい(🥅)た(🥎)の(🦊)で、かれ(🎥)らも、まが(🥎)りなりにも責(🚙)任だけは(🦕)、果た(❗)さなけれ(🚼)ばな(💆)らなかったし、それに、きびしい(🙀)寒さと、(🌃)お(❗)たがい(⛏)の眼とが、かれらを、外見(🎇)(jiàn )だけでも、いかにも忙いそが(📐)し(🈯)そうな(🤢)活(🛸)(huó )動(🔙)に駆かりたてていたのである。
「そうかね――。」
(🍅)次(📧)郎は近づいて行って声をかけ(🚸)た。
塾生(shēng )たち(📽)のある者に(🌨)とっては、朝(cháo )倉先生(shēng )のそうしたやり方が、(🐰)非(🚙)常に皮(🏔)肉(👈)に感じられた。
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