四人の報告(gào )は、(💧)みん(🦊)なを(🗿)ふき出させたり(🚷)、憤慨させたり、不安(📙)が(🍅)らせたりし(🈴)た。しかし、(📃)と(🥡)もかくも血書(shū(🍪) )が県庁に差出されるように(🐊)なったということで、一応(🥜)納(🥖)(nà(🗓) )得(💚)なっとくするよりほかな(🍚)かった。校長が教(jiāo )頭か(😬)ら(🍦)紙片を受(🤰)取(🔙)ったあと、(🆔)急に(🖖)様(🈂)子が変っ(👳)たというこ(🖍)とについ(🍕)ては、(🍗)四(sì )人をはじめみん(🥛)なも不(bú )審に思(🦈)い、うまくペテンに(🐍)かけ(📥)ら(😵)れたのでは(🕚)な(🤗)い(🧀)か、などというも(♉)のがいたが、(🎉)事情は間もなく判明(🈁)した。そ(😇)れは、教(🖊)員(yuán )室で先(🚀)生たちがひ(🚿)そかに話(huà )しあっていることが、給(☕)仕の口(kǒu )をと(📜)おして(🍚)、いちいち生徒(♐)(tú )の耳にはいって来たからであっ(👛)た(🎎)。
「なるほど。これ(🎻)は痛いところを(🐓)一(🚡)本やられた(⬜)。僕(🆎)もいつの間にか現実(shí )主義(yì )者(zhě )になってしまっ(♈)て(🦃)いた(💥)わけか。ははは。ところで、君の考えが(🏿)足り(🌪)なかったというのは、すると、どう(🚊)いう点(diǎn )か(🐙)ね。」
「しかし(🧦)、私(sī )はう(👀)れ(🛵)しいんだよ(🏛)。私(sī(📝) )のために(💦)血書(🆓)まで書いてくれる教(jiāo )え子がいるのかと思(sī(❗) )うと(🏯)。」(⚽)
道江は敏子(zǐ )を(😫)見て言った。
「本田のや(🧟)つ、どう(🎌)し(🦓)たんだろう。いやに(🈚)考えこん(💜)でばかり(🙋)いる(😚)じゃないか。」(〰)
次郎は(✍)思わ(❣)ず立ちど(😨)まっ(📙)た(🌗)。馬田(😍)と言(🤲)葉(➰)をかわ(🆚)すのが(🔒)、(👵)きょうはと(🧞)くべついやな気が(😶)す(🥃)る(🎰)のだった(🔛)。しかし、彼(bǐ(🌜) )はかくれる(💚)気に(🕦)はなれなか(🏩)った。かくれたりするのは、相手(👷)が馬田(tián )で(😯)あるだけに、よけい(🍹)卑屈なよう(🆙)に思え(🔻)た(🔈)のであ(🏺)る。
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