「(💪)あたし(💾)、やっ(💅)ぱりそっと(😡)逃げて(🦉)いる(📹)方が一番(fān )いいと思いますけれ(⚽)ど。」
「(👩)それならいいけれ(🏙)ど、――」(🚰)
「あら、次郎(🧗)さん。……かまわないわ(🔓)、そこからはいってい(🀄)らっしゃい。」(🌞)
と(🎐)道(🏋)(dào )江(🈴)も(🗒)眉根(🚐)をよせ、肩をすぼめた。
「(〰)し(🌹)か(💄)し、私はうれし(🚰)いんだ(🎦)よ(🍠)。私(🏙)のため(🥘)に(😦)血書(shū )まで書いてくれる教(🔡)え(🌼)子がいるのかと思うと。」
それから田上(shàng )と校長(zhǎng )との間に、(👬)二(èr )三押問(wè(💃)n )答があったが(😜)、校長は同じことをくりかえして(👣)はた(🏎)め息をつくだけで、一向(🖥)ら(💨)ち(📬)があかな(🍞)い(🚾)。四(🐈)人の(🎸)う(🎃)ちでも比較的気短かで、(🚦)ぶっき(👯)ら(😗)ぼうの新(😾)賀は、たまりかねたよ(🌪)う(🏟)に言った。「では、その願書はお(🕗)返(fǎn )し下さい。僕(🍘)たちで直接知(zhī(☔) )事さん(👅)に(⏳)差(chà )出(chū )しますから(⏪)。」(🐺)すると、校長は、いきな(🍮)り血書をわ(🔱)しづか(🌷)みにして、大(😡)あわてでそれを、かく(👄)しにつっこんだ。そし(⏫)ても(😼)う一度椅子から立ち上(👇)り、右手を顔(🚪)のまえに(🍎)立て、まるでばね(👱)仕(shì )掛(guà(🌊) )のようにそれを左右に(🛷)ふった。何(🏟)か言おう(👴)としているらしかったが、四人の耳にはただ「うん、(😶)うん」(🈵)とき(🍈)こえるだけだった。梅本の(🛌)言うところでは、校(xiào )長(zhǎ(🤷)ng )の鼻(⭕)が(🕐)も(🏣)っと烈しく上(👀)の(🥫)方(🤵)(fāng )に移動したように(🔠)見えたの(🌚)は、その(🗡)時だったそ(🍆)うである。新賀はすっか(🌟)りおこり出(chū )して(📙)し(🛢)まった。彼(😜)はそれ(🍹)までみ(🎰)んな(🎣)のうしろ(📧)の(🛄)方に立(🥃)(lì )ってい(🔣)たが(🎨)、いきなり(🚻)田上をつき(🍬)のけるようにし(🖇)て校長(zhǎ(🎥)ng )の机(jī )のまえに寄って行き(🧑)、乱(📃)暴(😵)に手をさ(🚊)し出し(☔)ながら言(yán )った。「(🥜)その(🕟)願(yuàn )書は(⛰)われわ(🐨)れの(☝)血でそめ(😟)たものです。それ(💟)をむ(💆)だには(💈)出来ません。返して下さ(🚓)い。」校(🐆)長は、しかし、ただ(🎩)やた(💖)ら(🍀)に手をふっ(🚪)ている(🤖)だけだった(🖲)。
しま(🕰)りのない口(kǒu )を半(bàn )ば(🐥)ひ(📢)ら(🚔)いたまま、(🏖)ぽか(💎)んとして次郎(🥙)のうしろ姿を見(jià(😶)n )おくってい(😄)た(🐚)馬(mǎ )田(tiá(🏣)n )は、次郎(🦀)が十(shí(📍) )間(jiān )以上も遠ざかったころ、(🌜)つ(📌)ぶやくように「畜生!」と叫(👍)(jiào )んだ。そして帽子(zǐ )を(🤴)ふり(👕)あげ(😣)て、力まか(✨)せに自(zì(😣) )分の股(🎟)をもう一(🐩)度な(🤜)ぐりつ(🛴)けた(🏫)。
ついこないだ(🛺)、朝倉先(xiān )生(👼)の(💤)ことで(🔹)道(🌌)(dào )江と話しあった時、道江の自分(🈚)に(🍊)対する心づかいを、あ(🙋)れほど無造作に、(🌟)―(🛂)―考えようでは侮(💴)(wǔ )辱(📈)とも思えるほどの無(🐪)造作な(🐳)態(🕊)度で退(🕕)け(🦖)た自分(fè(✒)n )が、きょ(🔩)う(🧠)は(🥣)、たとえわずかな時間に(😩)せよ、道江の(🐶)問(wèn )題に夢(🛰)中にな(🕉)って(🔟)、朝倉(🐛)先(xiā(⛎)n )生のことをま(🔍)るで(🐵)忘(wàng )れてしまっている。何とい(⏪)う矛(máo )盾(dùn )だろ(👺)う。いや、何という軽(qīng )薄さだ(🚊)ろう。
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