日本《手 を 使わ ない フェラ 動画》2行目ライン
手 を 使わ ない フェラ 動画あらすじ
彼(🏪)(bǐ(📊) )は、そこで、ちょ(🦂)っとうしろをふ(🥈)りかえっ(👱)てみた。する(💙)と(📇)雨天体(🈹)操場の中から無(🚽)数(🌙)の視(🌒)線がまだ自(🍅)分を覗(sì )のぞいており、その視線の一(yī )部(🚊)を遮っ(🐖)て、二(📗)人の五年生が入口の(🙋)近(jì(💬)n )く(⏹)に向(xià(🤐)ng )きあって(🈳)立っているの(👋)が見えた。その一人(rén )は三つボ(🤜)タン(💔)であり、も(🙏)う一(yī )人は最(zuì )初(chū )に演説した生徒だった。
それが、その頃、彼(🈹)の(🧜)行(háng )動(👭)を左右する(🗜)第(👾)(dì )一(yī )の信条だった(🖍)ので(🚺)あ(👲)る。
(💃)彼は、その声(🌳)を(🥄)きくと、無意(😶)識に起(🔮)きあが(🚷)っ(🏤)た。そし(⛓)て、くる(🍟)りと向きをかえて新入(📞)生(🛸)の方(fāng )を見(jià(🗓)n )た。彼はもうすっかり落(luò(🌎) )ち(🏙)ついていた。新(🕢)入(🐏)生(shēng )たちは、みんな青い、お(💂)びえきった(🎏)よ(🌉)うな顔を(👪)して(🐖)、彼を見(jiàn )てい(🛌)た。その青(qīng )い顔の両(🌧)側に、五年生たちが(🗾)、にやに(⌚)や笑っ(📛)て(🐕)立(lì )っているのが、(🥀)はっきり(🚺)見(jiàn )えた(🦆)。
彼は、そこで、ちょっと(♓)うしろをふりかえ(🛂)ってみた。すると雨(yǔ )天(🧢)体(tǐ )操(🉑)場の中(🛷)から無(wú )数の視線がまだ自分(fèn )を(🍂)覗のぞい(🎋)ており、その視線の一部(bù(🏷) )を遮(zhē(🦊) )って、二人の五年生が(👇)入(🖋)口の近くに(👳)向きあって立(✋)っているのが(⬜)見(😓)え(😯)た。その一人は三つ(🧝)ボタンであり(😜)、もう一(yī )人(🐎)は最(🗡)(zuì )初に演説(🧚)した(🚴)生(shēng )徒だった。
こうして、彼(🌾)(bǐ )は(🚱)、彼(⛴)の同級生(shēng )の間(jiān )に、一(🛫)人として(🏄)心(🈴)の底から交わりうる(🔪)新しい友人(rén )を見出さなかっ(💨)た。そればかりか、竜一や源次ですら、もう彼(👖)にとっては、(🛐)心から(🔺)の親(qīn )友(🏡)でも(🎆)、従(cóng )兄でもなく(➕)なったの(➖)である(🍄)。むろ(🚰)ん(🥢)、(📋)小(xiǎo )学校時代(dài )に培(pé(🚰)i )われた温い感情(🐼)が、そう無(wú )造(zào )作に冷めてしまうわけはなかった。で、次(🍈)郎の彼(bǐ(📀) )ら(🕜)に対する気特(tè )には、他の同(👢)級(🐝)生に対(duì )する(🦑)のと(🎇)は、(🚿)まだか(🕛)なりち(⚫)がったと(📛)ころがあり、ま(🚷)た、(📸)彼が土(👔)曜(🔣)から日(rì )曜(🥩)にか(👦)けて彼(bǐ )らの家を訪ね、見たところ以前と少(🚡)(shǎo )し(⛓)も変(biàn )らない親(qīn )しさで遊んだり(🍬)する(📶)ことも(🕗)しばしばだったが(💾)、そ(🐃)うし(🛀)たこと(㊗)は、(😒)所(🍻)詮しょせん、(🐿)過(🔗)去の酒甕(🥦)さかがめか(🏽)らしたたって来(lái )る雫(nǎ(🏜) )しずくの(⛎)ようなもので、(📥)彼の注(zhù(🥛) )意が一旦明(míng )日のことに(☝)向けら(🧓)れると、(🐆)二人は、も(👧)う(🤛)、彼にとって、他の同(tóng )級生と少しも択え(🍉)らぶと(🛸)ころのない存在だったのであ(🔘)る。
「元来、正義(🎮)は階(💕)級(🌫)に(🏽)あるんじゃないんだ。どんな階級(jí )にだって、正(zhèng )しい人もいれば、正しくな(🧦)い人もい(🎏)る。正義は、それをもって(👞)いる一人一人の胸(xiōng )にしかないん(🌕)だ。五年(🚊)(nián )生は五(wǔ )年生な(🙍)るが故(gù )に(🤯)正(🕤)義の持主(👳)ではない。同様に僕らも、(🏻)四年(🆗)(nián )生なるが故(❗)に正義(🗿)の擁(yōng )護者だ(🤾)と主(🥓)(zhǔ )張(zhāng )する(🐬)わけには(🍅)いかな(🏐)い。四年生(🤳)(shēng )と(😥)か五年(👮)生(shē(🌖)ng )とか(💐)いうこと(🎆)は、(📿)要(yào )するに(🤖)正(🏳)義とは何の関係もないこ(🌱)となんだ。それをいかに(🥌)も(🤸)関係が(⛓)あるかのよ(💎)うに思(🥌)いこ(🗽)んでいるとこ(🆒)ろに、この学(🍨)校(✊)(xiào )の病根(🛹)が(👶)あり、校風のあがらない大きな原(💌)因(yīn )があ(🧥)るんだ(🗯)。この学(xué )校では、上(shàng )級の名(🍙)(míng )においていつも正(zhè(🍀)ng )義(🔥)が蹂躙(lì(🥗)n )じゅうり(😑)ん(👧)され(🧔)ている。現に本田の弟(🍫)の(🍣)場合がそれだ。僕はもう一(🔚)度(dù(🏿) )は(🚏)っ(🛶)きり言う、(🚌)正義(🔀)は階(🈚)(jiē )級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一(🐐)致も期待出来ない。それが期(qī(🍘) )待出(🚒)来るのは、正義(yì(👻) )が階級(jí(🕛) )の独占物どくせん(🎖)ぶつでなくて(🍋)、(🕵)何人の(🐋)胸(🐏)にも宿りうるか(💬)ら(🛷)だ。だから(😡)僕(🚬)は(🕖)、同級生の団結よりも、正しい人の団結が先ず必要だと思(sī )う。僕(pú )は四年生(⚓)を(🚑)愛(🌧)(à(😱)i )し、五(wǔ )年生を(🏻)憎(zēng )むた(🎖)めに、本田(tián )の(🌌)弟(🐿)をバックしよ(🔭)うと(🔼)言うんじゃない。僕は(🐄)学(xué )校全体を愛(🕶)するんだ(🍥)。学校全体の(🚚)正義を愛(🖍)(ài )するん(⬜)だ(🍈)。その(🚥)た(💤)め(🚦)には、本田の弟(🚪)のような(👤)、不正に屈しな(🍈)い(👞)魂をあ(✝)くまでも擁(🤛)護しなければな(👩)らん(🍫)の(🔬)だ。問(wè(➕)n )題は、四年生(🦁)の(💞)権威(🔷)がどうの(💒)、名(⛰)誉が(🧞)どうの(🐆)という(📙)ような(🥖)、そん(🚾)なけちけちしたことにあるん(🐨)じゃ(🤠)ない。大(dà )垣校長の謂い(🌭)わゆる大(💶)慈悲の精神に生き、全(🌳)校の正義を護ろうと言うんだ。お(😃)れの(🏎)言ったことを誤(🍳)解せ(🌅)んようにして(🔂)くれ。」
「(😔)中(🤑)(zhō(💈)ng )学校に(🌈)は(👮)い(😻)る前に、三年(nián )も工(gōng )場で(🚩)仂いて(🔩)いたんだ(🎿)よ。」(🥤)
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