更(gèng )に二年ほど過ぎた(🏨)。塾では更に教(🌖)室も建増したし、教(🤞)(jiāo )員の(➿)手も増ふ(💀)やした(🕦)。日下(🗣)(xià )部くさ(🕐)か(🥗)べといって塾のためには忠(🧓)(zhōng )実(🤼)な教員(🌰)も出(🦑)来(🧛)(lá(🥡)i )たし、洋(👎)(yáng )画(🥡)家(🔆)の泉も一週(♟)に一(😴)日(🕕)(rì )か二日(rì )程(chéng )ずつは小県ちいさがたの自(zì(🍏) )宅の方か(📿)ら通(🗺)って来(🔚)てくれ(🍭)る(🚦)。しかし(🏧)以前のよ(💾)う(〽)な賑(zhè(❌)n )にぎや(🥤)かな笑(xià(🐃)o )い声は次第に減っ(🦇)て行(🔸)った(📰)。皆な黙って働(dòng )く(🔕)よう(⏬)に成った(🏞)。
(⛔)学(🚏)士は華やかな大(dà )学(🧞)時代(🆘)を想い(🏦)起(qǐ )したよ(🐆)う(🎳)に言(yán )って(💝)、その骨を挫(cuò )くじかれ(🅿)た指で熱球を受(shòu )け損じた時の真(🎪)似まねまでして見せた。
「妙なも(🔠)ので、(💠)家内(nèi )はまた莫迦ばかに弟(👈)の方を可(kě )愛がるんです。弟の(✔)言(yán )うことなら何でも閲く。私が(🚚)それじゃ不可(kě )いけないと言うと(🌆)、そこで何(🦓)(hé )時でも言合(hé )でサ(🕊)……家(📋)内(🛸)が、(🤴)父さんは繁の贔(🤕)負ひいき(🍻)ばかりしている(🤐)、一(yī )体父さんは甘いから不可、だから(🚞)皆(jiē(🥢) )な言うこ(⌛)とを聞(wén )かなく(🕺)なっちまうんだ、なん(💁)て…(🛤)…兄(👦)の方は弱(🤦)いでし(🐆)ょう、つい私は弱い方の肩を持つ(👫)…(🚽)…」(🎀)
と学士もそこへ(🖐)来て(❓)言って、高瀬に(🛫)笑って見せ(⛳)た。
「ど(🎍)う(🎺)でしょう、高瀬君(jun1 )、今度(🉑)塾へ御願(😃)いしま(👷)した伜せがれ(💁)の奴は(🛑)。あれで(🔺)弟(🤼)(dì )と違(😀)って(🤽)、性(💜)(xìng )質は温順(🧀)すなおな方な(🥞)ん(😣)で(📝)すが(🐚)ネ。あ(🏖)れは小(🆙)学校に居る時代から図画が得意でして、その方では何時(shí(🦆) )でも甲を貰(🧒)って来まし(🔎)たよ。私が伜に、(🏫)お前(qiá(🍯)n )は何(📶)に成るつもりだッて聞きまし(🚧)たら、僕は大きく成(🚔)ったら、(🦀)泉先生(🐥)の(🧘)ように(🗒)成(😸)るんだ(🍋)なんて……(🕺)あれで(🧗)物(🌤)に成り(🕟)ましょうか(😡)…(🖋)…」
問を(⏪)掛(guà )けた(⛴)生(shēng )徒は、つと(🤑)教室を離れて、窓の外の桃の樹の側に姿(🍖)を顕(🗽)あら(🛹)わし(🚆)た(🕒)。
「蜂(fēng )ですか(🙄)」と学士は気(qì(🍤) )味悪そうに言った。
「これ、悪戯いた(✖)ずらしち(🖇)ゃ不(👎)可いけないよ」
城(chéng )門(🏆)前(📴)の(🎤)石碑(bēi )のあるあたりから、鉄道(🔨)の線路を越え、(🎣)二人は砂まじりの窪(wā )くぼ(🔜)い(🥡)道を(🕷)歩いて行(háng )っ(🤰)た。並(❤)(bìng )ん(🍫)だ石(♍)垣(🏎)と桑畠との見える小高い耕(🎷)地(dì )の上の方(fāng )には大手門の残ったの(😃)が(👒)裏(lǐ )側から望(wàng )ま(🈲)れた。先生(shē(🙄)ng )はその高い瓦屋根を高瀬に指(zhǐ )し(🔭)て見(👈)せた(🥦)。初(😄)めて先(✂)生が小諸へ移っ(🈯)て来(lái )た(🏅)時は、その太い格(🔻)子(zǐ(🥔) )こう(🐶)しの嵌(🌇)は(🔫)ま(🕺)った(🎞)窓と重い扉のあ(✋)る(🏬)城門の楼上(shàng )が先生の仮(🦏)の住(🍷)居す(🏐)ま(🚋)いであ(🐎)ったという話(huà )をし(➡)て(👼)聞かせた――丁(dī(🚜)ng )度、先生(shēng )はお伽(🏋)話とぎ(👲)ばなしでもして(♍)聞かせるよう(💰)に。
新(xīn )緑(🍨)の頃(qǐng )のことで(🎺)、塾のアカシヤの葉は日にチ(💷)ラチラ(✋)す(🍸)る(🎫)。薮(sǒ(⬅)u )やぶ(🔡)のよう(😄)に茂(🐀)り重なった細い枝は見(😚)上るほど高(🍝)く(📀)延(🚡)びた。
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