(🍭)そ(🎲)れに(💐)よ(🚆)ると、血書(shū )のことは(⛽)、もう昨(🎡)日(rì )のう(🗄)ちに(🍢)警(jǐng )察(chá )や憲(🦕)(xià(🏓)n )兵隊(duì )の耳にも(⌛)入(🏟)り、県の学務課(🕺)にも(🔫)通報(⛓)さ(😓)れていたらしい。今朝(cháo )はさっそ(🛺)くそのこ(🔑)と(🚍)で(💅)学務課の(🔤)方から(🤛)電話(🏊)がかかっ(💁)て(🚕)来た。校(xià(🖤)o )長は(🛷)ちょ(🦅)うど(👳)その(♏)時四(🌙)人の代表(biǎo )と(🎵)会(🤪)っている(🌊)最(🌰)中だったので、(⏬)教(jiāo )頭が代ってそのことを報告(🧘)(gào )する(🐲)と(🥌)、では一応(💼)おだ(💖)や(❄)かにそ(🎶)の血書を受取るがいい(🐝)。そ(👿)して校(xià(🌧)o )長自身(😤)それをもっ(🧐)てす(🚌)ぐ(🎼)県(xiàn )庁(🕠)(tīng )に出頭するよう(😨)に、という(🦑)ことだった(🕰)。教頭(tó(🌐)u )が紙片に(〰)書いて校長に渡したのは、(🐥)その(🏝)ことだ(🖇)ったに(😔)ちがいない(🌏)、(💦)というのである。
「まず(⏺)、平(píng )尾と同類(lèi )項(xiàng )だろうね。」
「いたずら? 僕(📦)(pú )、馬田がどんないたずらをしていた(➖)か(💈)知(💧)(zhī(😂) )らないよ。僕(🗞)は、馬(🌴)田が橋(❇)のと(🏋)こ(📕)ろに立って道江(🌔)(jiāng )さん(🦖)が走っ(💺)て(🍦)行くのを眺めて(🧗)いたの(✴)で(💄)、変(bià(🕰)n )だと思(➡)った(🔙)だけさ。」
(🐿)彼のこの驚きは、同(tóng )時に、(💟)目(mù )がしらのあつくな(⬛)るよ(😽)うな(🚡)感激でもあっ(🗿)た。彼はうつむいたまま、縁板についた手(🕦)を、(🌯)まる(😻)で女の子(😛)み(🐪)たよう(🚜)にも(🌔)じ(🌘)もじ(🐭)さした。朝(🤶)倉先生はそ(🔬)れを見まもりなが(🈸)ら、「君のお父さん(⚫)は、君のやったことを生(🤙)ぐさいと言(yán )っ(🏆)ていられたが、なるほど生(🔄)ぐ(😓)さいといえば生ぐ(📉)さい。たし(🦏)かに思(🔚)慮(🔃)の足りないやり方だし、それ(♉)に文(⛰)(wén )明(🗣)(míng )的(de )ではな(🌵)いからね。しかし人間の真実な気持という(🍋)ものは、そのあらわれ方(fā(😾)ng )がどうで(🈺)あろ(♟)うと(🥛)、やは(🖐)りうれしいものだよ。私(sī )はそれ(🔂)を味わうだけは(🛥)素直(✉)(zhí )すなおに味(🎺)(wèi )わいたいん(👿)だ。むろん(🌊)私(🐁)には私(🔪)(sī )の行く道がある(🛎)し、(📶)君の真(🤧)実(🗒)(shí )な気持を味わ(😤)ったからって(🛂)、その道まで変えるわけにはいかないがね。」
「見(👬)張りっ(😤)て、どうするの?(🗒)」
「(⛽)僕(🚥)、道(dà(😚)o )づ(🐳)れは出(chū )来(🙄)ないけど(💪)、見(jià(➡)n )張り(✨)ならや(🍚)ります。」
「ええ(🕹)。しかし、(💖)も(🔪)う県庁で(🏰)も(😢)見ているんでしょう。校(xiào )長先生(shēng )が県庁にそれをもって行かれ(🤝)たそう(📣)ですか(🚞)ら(🤾)。」
「そりゃあ、道江さんがここから学校に(🤓)通うのはいい。そ(😾)うする方(fāng )が一(👕)番い(⬅)いと(🗳)思うんだ。し(🔧)かし、学(xué )校の行(háng )きかえりに、次(🏇)(cì )郎君が道(🔰)江(🏴)(jiāng )さんの用(yòng )心棒になるのはどうかと(🌮)思(🍖)うね。」
次(👑)郎は、もうすっかり、いつもの彼(bǐ(🔐) )をとりもど(🀄)していた。
馬(🥁)田(🐤)は(🕓)、機(jī )を見る(🌁)にはわりあい敏(💝)感なたち(🚺)だった。そ(🥘)れに、どうせ遠くないうち(🗞)に何もか(🕺)も(⛷)わ(❔)かるの(🕡)だと思うと、(🔀)今しい(🗾)て次(cì )郎をけな(⏩)す必(bì )要もないと思(sī(💬) )っ(🚔)た。
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