(🍺)か(🧐)れは、(🛡)窓ガラス、(🕙)窓わく、板(🐄)壁(bì )、ふみ板と、上(shàng )か(💙)ら下(🅾)(xià )へ、つぎ(😣)つぎに拭ふき(🦊)あげて行きながら、おりおりそとをのぞ(🎰)いて飯島の様子(zǐ )に注意(yì )していた。そ(🌃)のうち(🚷)に、飯島(dǎo )は急に(🎋)何か思い(🦁)出(☕)したよ(🆘)う(⚫)に叫さ(🐐)け(🐭)ん(💪)だ。
(😜)次郎(🚉)は(🚽)、先(👘)生の言葉が(🍰)ま(🌇)すます激しく(🎙)なっていくの(🌗)におどろいた。先生(shē(😮)ng )は、あるいは、昨(zuó(⏰) )日(rì )の入(🚳)(rù )塾(✂)(shú )式におけ(〰)る平木(mù )中佐の影(yǐng )響えいきょ(➗)う(🐑)から、で(😘)き(🏎)るだけ早(zǎo )く(🛢)塾(🕴)生(💇)たちを救(📥)い出そう(🅱)としていられる(🏼)のかもしれない。しかし、それ(🌍)にしても入(rù )塾したば(😰)かりの青年たちに話す言葉としては、あ(🐬)まりに(🚮)も激しすぎ(🏋)る。これではかえ(⛳)って逆効果を生むのではあるまいか。
「ええ、結局は一(🆑)人一人の問題じゃ(😗)ない(🕜)でしょうか。」
「出してわるいことは(👱)ない(📱)。しかし、出(🏖)さな(💚)いほうがいいんだ。少(🗻)なくとも、今朝(cháo )の話(huà )には、出(🍑)さないほうがよか(➖)った(🦑)んだ。」
「君(💃)は大(🆒)河(🎵)の思わくな(😚)ん(👠)かを問題にするまえに、君自(🛂)身のことを問題にすべきだ(🐏)と思う(📦)が、どうだね(💾)。」
かれ(🕜)には、まった(🌎)く(🖍)自信が(🦏)なかった(👷)。白(🤩)鳥(🅰)会時代(🏢)の心の(📨)修練も、友(🥦)愛塾の助(🐍)(zhù )手(shǒu )として(🚛)の現在の信念(nià(🍄)n )も、こうした場(chǎng )合(😽)(hé )の態度を決定(💚)す(🍉)る(🤜)には、何のた(🆓)しにもならなかった。かれがこれまで信奉し(🎹)ん(👧)ぽうもし、(🤳)実(🕦)践(jiàn )じっせんにもつと(🌅)め(💙)て来た(⛔)、友愛(🖤)・正(zhèng )義(yì )・自主(🥥)・自(🕐)律・創造、と(🐈)いったよ(🥎)う(😋)な、(👗)社(❌)会生(🌠)活の基(💦)本(👣)的徳目とくも(🦇)くは、(🏜)今のかれには、全く力(🎍)の(🛃)ない(💋)、空疎くうそ(⏲)な言葉の(🗣)羅列(liè )られつで(⏳)しか(🥄)なかっ(🍜)た。そ(🗣)して(🤕)そこに気が(👡)つくと、(🔽)かれはいよいようろたえた。
ゆうべの懇(🌛)談会で、(🖨)日(🚂)々(🕒)の掃(💝)除の分(fèn )担は管(guǎn )理部(bù )で割(gē )りあ(👍)て、(🤟)毎晩就寝前しゅうし(🌒)んま(🛄)え(🤾)に、(🚤)翌日の分を(🙉)各室(🙉)に(🙎)通告(gào )す(⛓)る(😮)というこ(👩)とにき(⛰)まった(🖖)のだったが(🧗)、その管理(lǐ )部の(🛏)責任を、最初(chū )の一(🚣)週間第五室が負うこと(😳)に(🎼)なっている関(🖼)係(xì )上(shàng )、だれしもいや(📙)がる便所(🕍)掃(📰)除(chú )を、まず(⛴)手始めに自(zì )分(🍗)た(🍮)ち(📧)で(🍽)引(yǐ(🤴)n )き(📙)う(🔋)けることにし(🕳)た(🌴)もので(💶)あろう。それはそれ(🌈)で(👕)、むろん(🌱)いい(🈂)ことにちが(🚠)いない。し(🍬)かしあ(🔊)た(🔖)りまえ以上の(💣)いいこ(🥝)とでもなさ(✡)そう(✨)だ。――次(cì )郎(🧖)は(🔑)、つい、そん(🕧)な皮肉(🏏)(ròu )な気持(chí )ちにな(🤫)ったのだ(⏹)った。
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