「い(💯)いです、(🍁)うるさ(🤲)くたって、(💒)卑(🍑)(bēi )怯者になる(🌃)より、よ(🥫)っぽどましで(🔆)す。」
「よせ! (🎎)そんな議論(🤝)をした(📕)っ(🍄)て、(🌯)なんの役(🆖)(yì )に(😤)立つんだ。」
(🔪)三(🚲)つボタンが(🤽)はた(📋)か(💳)ら口(kǒu )を出し(❗)た。
「ふむ、生意気そ(💼)う(🌂)だ。」(🍴)
「つ(🀄)かま(🏛)えろ!」
「むろんだ(⚪)。個(📃)(gè )人の(🐻)問題(🎦)じ(🎸)ゃつまらんよ(📜)。」
「う(🤔)む、きい(🍵)た(🕎)よ(🥞)。も(🗻)う(🍢)学校ではみ(🛺)んな知ってるよ(㊗)。」
第(🌺)一、入学の当初か(🎃)ら(😐)、五年(niá(🐊)n )生(shē(🏷)ng )の間に「生意(yì )気(😝)(qì )な新入(rù )生(💯)(shēng )」(🎀)として(🐨)有(yǒu )名になっ(🦎)ていた(🍭)彼(bǐ )は、彼らに鉄(✖)拳制(zhì )裁の口(kǒu )実を与(yǔ )え(😎)まいとして、校内では無(🏁)論(🙆)の(🕡)こと、ち(📽)ょっと散歩に出るのにも、(🖥)始終頭(tóu )を(🗿)つかい、気を張(🧔)っていなければならなかった。「(🙀)狐」や(🏁)「(🥓)三(sān )つ(🆕)ボタン」のような上級生に対して、卑屈ひくつにもならず、言いがかり(🧞)もつ(🚶)け(🐑)られないように(🚤)する(🚜)には(✂)、次郎の(🤝)苦(kǔ )心(xīn )も、実(shí )際並た(⛏)いていではなかったのである。彼(🕶)は(🚚)ち(🌍)ょ(🕦)っ(🕕)と(🎿)門口(😕)(kǒu )を出(chū )る(😣)のにも、必(🦕)(bì(🛬) )ず制(zhì )服制(zhì )帽を(🔲)つ(🦕)けて(🗺)いた。街角で(🚅)は(🗂)、一(🚼)(yī )応(🎠)四方を見渡(👈)して、五年生の姿(zī )が見えると、相手がどこを見(🆒)てい(🌳)ようと、そ(🤴)れ(👂)に対(👋)(duì )してきちんと敬礼を(🏦)した(🎭)。むろん、校(xiào )則は、(🥊)どんな些細な(🔑)ことでもよ(🛩)く(➰)守った(🌊)。そ(🤛)の点では、人一(⛔)倍(bèi )細心(xīn )な恭(🚫)一ですら、彼の几帳(😳)面きちょ(📓)う(🔩)めん(👲)さ(🤕)をおりお(🌏)り冷やかしたくらいであった。その代り、(🆚)彼(🔖)は、今(jīn )後五(🚫)年生に無法な(🚉)暴(bào )行を加えら(🐆)れ(🥀)たら、退(tuì )学(🌷)処分の危険を冒しても、(🏟)思いきって反抗(🎽)(kàng )を(🌦)試みようと(🎇)、固(🕦)く心に誓(🦈)っていた。彼(bǐ )が(📵)彼(🏌)(bǐ )の小刀ナイフを筆入(rù )に入れな(🍢)いで、(😹)いつも衣嚢かくしに入(rù )れていたのも(🌱)、実(shí )はそのためだっ(🌿)たのである。
学課(kè(🏧) )には彼はか(🐞)なり熱心だった。また、(🐀)教科書以外(⏰)の本も毎日(rì )いくらかずつ読んだ。たい(🗑)ていは少年(🕷)向きの雑誌や伝記類だったが、恭(🍴)(gōng )一(🥐)(yī )の本(běn )箱(xiāng )から、美しく装(🖕)幀(zhēn )され(🐒)た(🐛)詩(🍉)集や歌(gē(🤬) )集などを、ちょいちょい引き(🥕)だして読むこともあった。むろんそ(📊)のいずれもが、彼(🕡)にはまだ非常(😅)にむずかしかっ(😊)た。しかし、恭(🎥)一におり(✋)おり解釈かいしゃくしてもら(🔽)っ(🀄)た(🚡)りし(🎼)ている(🔆)う(🥓)ちに(🚹)、詩(👆)や歌(gē )のこころというものが、いつ(☔)とはなしに(✌)彼(🔖)の感情(🐾)(qí(😶)ng )にしみ入って来た(🐻)。そして、時には、(🌮)寝(qǐn )床に(⏬)はいっ(💖)てから(⛴)、自(🎋)分(fè(🔩)n )で(🤥)歌(gē )を考(🔧)え、(🛵)そっ(⏺)と起きあ(🍌)がって、それを(📂)手帳に書きつけたり(📒)することもあ(🥖)った。
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