「学校の様子(zǐ )は(📈)どうかね(📳)。血書(shū )は(🌄)やは(👼)り出(chū )したのか。」
次(cì )郎は、まも(🌺)なく(🕺)、せきたてられ(🍳)るようにして、朝(😰)倉先(xiān )生の門を出た(🔘)。門(⚡)を出るとす(🦋)ぐ、(🚶)彼はまえうしろを(🥟)見ま(👌)わし(❌)た。そ(😔)れか(🍐)ら、曲(🙍)り角のところま(🛩)で来て左(zuǒ(🥠) )右を(👗)見、もう一(yī )度(😪)朝倉先生の門の(👢)方(fā(🔼)ng )を(📷)ふりかえったが(🌳)、来しなに自分の(🚅)顔をの(🎂)ぞいた男は(🚇)、もうどこにも見えな(🚸)かった。
「あた(👋)し(🈚)、こわい(🛰)わ。」
「僕は、女にも、も(🏾)っ(📪)と(🧡)戦う気持があ(🐷)って(🚖)い(💄)い(🔗)と思うんです。」
「君ら(💋)はすこし(🌎)本田を(🤚)買い(🚛)かぶっていやしないかね。」(🧒)
(🥝)次郎は、これまでにも(📤)、(🥖)し(🎈)ばし(🥘)ば、自(zì(🔠) )分の(🏸)全(quán )く(🤦)予(yǔ )期しない言葉を朝倉先生の口(kǒu )か(💗)らきいて驚くことがあ(🙃)った。し(🌗)か(🏺)し、今の言(yán )葉ほ(🛤)ど彼(⛰)を驚(jīng )かした言葉はなかっ(〽)た。こ(♓)れ(🌨)ま(🐽)で(🗣)は、次郎が(🏜)自(😌)分(fèn )の考えに(💾)裏書して(🎫)もらえると思っ(🤡)ている時に(🌺)、かえってそ(🕑)れ(🚐)を否(fǒu )定(🎉)(dìng )された(😇)り、何か得意になってい(🍿)る時に、きびしい反省を要求(🗜)された(👤)り(〰)する(👨)場合が多かった。今の(🌰)はまるでそ(❕)の(⤴)逆だったという(👣)ことが、彼にとっては(📰)、この上もない驚(🚬)きだった(🕠)の(🥨)である。
「学校(⏫)(xiào )の様(yàng )子(🕦)(zǐ(🚬) )は(😎)どう(🗄)かね。血(xuè )書(🏽)はやは(🌑)り出し(🤝)たのか。」
(⬜)次郎(🦔)は、むき(🛹)になった。敏子は(💡)笑って、
(🏽)馬田は、また「ふふん(🚢)」と笑(xiào )った。そ(🔷)して、
(💇)彼(🌔)の(😾)この驚き(🐟)は、同時(🛳)に、目がしらのあつくなるような感(gǎn )激でもあった。彼はう(🔒)つむ(🍉)い(🕛)たまま、(🦈)縁板(✅)についた手を、まるで(🐎)女の子みたよ(🔸)うにもじ(🤕)もじさ(🍾)した。朝倉(cāng )先生はそれを見ま(⛹)もりな(🏧)が(🗾)ら、「君(jun1 )のお父さんは、君のやったことを生(✒)ぐ(🕧)さい(♏)と言ってい(🚅)られ(🏬)たが、なるほ(🕙)ど(🌒)生(🚀)ぐさ(📺)いとい(🔥)え(🐩)ば生(🔩)(shēng )ぐさい(😟)。たし(🏗)かに思慮の足りないやり方(🤴)だし(🗻)、それ(🕜)に文明的で(🍠)はないからね。し(🍯)か(🧔)し人間の(🧤)真実(shí )な気持(🖌)という(🆕)もの(🗻)は、そのあらわれ方が(🚧)どうであろ(🕹)うと、やはりうれ(💲)しいも(🚐)のだよ。私(sī )はそ(🗻)れ(👀)を味わうだけ(💞)は(😦)素直す(🍰)なお(🎈)に(🖥)味(wèi )わいたいんだ。むろん私には私の行(📸)く(♿)道(dào )があるし、君の真(🚌)実な気持を味わったからっ(♍)て、その(🛢)道(⛑)まで変(biàn )えるわけにはいかないがね。」
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