「(👙)何だ(🚡)い、(⚡)わけがあ(🗑)る(💈)っ(🚅)て。」
四(💄)人がこもご(🗑)も語(yǔ(🐠) )ったと(🥁)ころを(🥌)綜(zōng )合する(🥍)と(🎑)、こうである。――(🈺)
徹太郎(🕶)は(🎛)、そう言(🐘)って(🆗)笑った(🌯)。次(🌻)(cì )郎はそ(🧔)の瞬(🏆)(shùn )間(🎧)ち(🕎)ょ(📁)っと固(gù )い表情になった(🌁)が、(😘)すぐ自分も笑い(❌)ながら、道(dào )江に代(🎲)って始終を話(🐺)し(🌋)た。話しているうちに(👼)、彼は自(🤥)分(🚱)の言(🤕)(yán )葉の調子が次第に烈(👤)しく(🐚)なって行くのをどうす(🚩)る(🌧)ことも出来(🐽)なかった。
「次(cì(🚿) )郎さんが女でしたら、どうな(🐐)さる(😧)?(🦖)――」
「それで(💯)僕た(🌸)ちが正(zhèng )しい願(yuà(🏓)n )いだと思った事(😸)を役(🔊)所(suǒ(🖼) )に(🐹)出すの(⏮)、あたりま(💛)え(🗺)です(🧀)。考えが足りないこと(🏞)なんか、(💁)ちっと(💸)もありません。役所(suǒ(😭) )がだめだから正(😄)し(🍅)い(🥕)願いでも、慮(lǜ )して出(💣)さな(🐽)い(🌚)で置こうかなんて考(😕)え(💒)る人があったら、その人(rén )こそ考え(😱)が足(zú(🕑) )り(🦑)ないと僕(🕖)は(🚁)思うんです(🈚)。」
校長(🅿)(zhǎng )室(🍓)における(💊)会見(jiàn )の(🐨)様(yàng )子(zǐ )は、あとで(🐤)四人が―(📩)―と言(🎮)っても平尾はあまりしゃ(🔌)べ(👍)らなか(🛩)ったが――み(👋)んなに話(🅾)したとこ(🍿)ろによる(🌭)と、かなり悲(bēi )哀感(👿)(gǎn )をそそるもの(👵)だ(🚻)ったらしい。元来花山校長の(💤)鼻(bí(😬) )は、馬(mǎ )田(tián )が次(🌞)郎(🥚)のうちで言っ(🙆)たよ(🛐)うに、実(shí(🍘) )際いかにもちょっぴりしている。恰(qià )好(🗼)だけは、美(🐚)人の鼻(🐟)とい(🕵)っ(🎟)てもいいほどとと(🌵)のってい(🕣)るのだ(⭕)が、顔の面積に比較して、(🏼)それがあまりにも(🕯)小(xiǎo )さす(😦)ぎるのである。血色のわるい(💁)、それでいて(🔁)い(🦉)やに(🔔)つるつる光(guāng )っている(🌄)だだっ広(guǎng )い顔の(🧒)まんなかに(📯)、つつま(💡)しすぎる(⏫)ほどつつましく、そしてそれ故に安(ān )定しすぎるほ(💧)ど安(🕐)定(👮)してくっついてい(🆎)るそ(🚾)の(⏫)鼻を、校長(🥟)就任のその日以(yǐ )来、生徒たちは(🕔)「ピラ(🏭)ミッド遠(🔇)望」と呼んで鑑(jiàn )賞しているので(🆓)あるが、それは決し(🔛)て(🍾)的はず(👨)れ(➖)の形容(🙁)だ(📳)とはいえない。生徒間(🔙)に(👺)、それほど安定した印象をあたえ(📎)ているそ(😱)の(🥎)鼻が、(🏢)血書を差(chà )出(🐿)(chū )した(🥡)瞬間、ぴくりと動き、しかも多少額の方にずれたように感(🐶)じられたというのだから、お(♍)よそ、(💷)そ(📁)の場の(🤾)光景が察(🔀)しられ(🔔)るであろう。
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