漫画《尻 フェラ》2行目ライン
尻 フェラあらすじ
馬(🌘)田(tián )は(🖥)、左(❇)(zuǒ )肩(🕤)をまえに(🗺)つき出(🦇)し、両(💿)肱を(🤮)い(🛸)からせな(🛹)がら、次郎の(🌳)方(fāng )に(🧖)よ(🧒)って来(🏊)た。帽子はやはり(🔙)右(⛎)手にわしづか(🚩)み(🌿)にしたままであ(🛌)る。
「まわり(🍃)道(dào )なんかして、(🌎)いたずら(🥄)されたら(🆒)、よけい世(🔵)(shì(🍒) )間(jiān )に(🕍)けちをつけら(❄)れるよ(🍧)。」
校(🛹)長(zhǎng )室(shì(🕙) )がひっそりし(🔘)ているのにひきかえて、教(💅)員室は何(🐨)となく落ちつ(🦉)きが(🤡)な(👭)か(🚳)った。三人(🦁)、五(📢)人とかたまって立ち話をし(🌏)てい(😕)る様(🖱)(yà(🔂)ng )子が、(🖖)あけ放した(🛫)窓から、(📱)いつも(⛄)生徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五年(🤨)の教(🤱)室に出て来る(🏧)先(🛋)(xiān )生たちの態度(💙)にも、ふだんとかな(🍸)りちがった(🚌)ところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得(🔫)意にしている(🛹)先(🙀)生がいやにまじめだったり、これま(🍅)で教科書以外の話なん(🛒)か一(⛓)度(dù )も(🚧)したことのない先生(👏)が、とっ(🗯)てつけたように、修(xiū )身めいた話をし出したり、ま(⚽)た中には、変にに(📒)やにやしながら、(🛄)「こない(🌼)だ大(dà(😝) )垣前校長(🛒)から(🗜)お手紙をいた(🤶)だいてね(🤔)。」と(🌧)、その手紙の中に書(shū )いてあ(♈)ったという(🛩)一(yī )二(🧠)(èr )の(🔅)文(🧠)句を引き出し(💌)て(👋)、前(🌓)校長をほめ、(🥕)自分と前校(🦒)長の間(jiān )には何か(🚊)特別(📤)(bié )の関(💮)係でもあ(🤺)った(🏬)かの(😎)よう(🐝)にほのめかし(🍷)たり(🙍)す(⛳)る先(🌙)(xiān )生(🏖)も(👙)あった。すべ(🏘)てこういうことが(⬅)何(🧡)を説明しているかは(🐮)、生徒たちに(🔅)むろんわかりすぎる(👟)ほど(🌓)わ(💷)かっていた。だから休み(🐄)時(💛)間にな(👻)ると、彼らはそれを(🎭)材料(liào )にして先(xiān )生たちの品定(🌗)めを(📈)する(🏍)の(👯)に忙しかった。こん(😮)な場(chǎng )合(👄)、いつも奇抜な思いつきをやるので人気の(🖤)ある五(wǔ )年(💷)の(👈)森(🌨)川という(🍦)生徒は(🖍)、四(💴)年と五年の各教(🚩)室をまわってその(🗓)品定めをきいてあるいて(⏲)いたが(📯)、昼(🥥)休みの時間には、もう校友会事(🚮)務室の黒板(bǎ(👜)n )に「教員(yuán )適性審査(🤹)(chá )採点(🙉)表」というの(🤘)を書(🎟)(shū(🥧) )き(🦗)あげて(🏼)いた。校友(yǒu )会事(shì )務室(📦)は、生徒控(🏦)所(💡)の(🥍)横の小さな(🌏)室(shì(🆑) )で、間(👙)は(🥙)ガラス戸で仕切(📳)ってあったので、(😄)控所か(🎗)らはまる見えだった。校(🧦)友会の委(🌫)員た(⚾)ち五六名が中でわいわいさわいでいる声(shēng )をききつけ(🙌)て、ふだん(🌶)は遠(🚸)慮し(🤜)がちな一二年の生徒たちま(🙌)でが(🐽)押(🚮)しよ(🧕)せて(🏛)来(lái )た(🧥)が、その(🏭)採点表の左(🍢)(zuǒ )の端には、(🥏)馬賊(🔽)、チ(🥎)ャ(🚛)ップリ(🥫)ン(🏻)、かまきり、あざらし、(📿)おでん(🔕)、花王(wáng )石けん、長茄(qié )子、瓦(wǎ )煎(💋)餅、と(📚)い(🐟)っ(🐘)たような(🖐)先生(shē(🆎)ng )たちのあだ名(míng )が(🚶)縦にならんでおり、それに括弧(hú )かっこして受持学科名(👢)が(🦕)書いてあっ(🎩)た。そし(👉)て、そ(🛂)の右に点(📜)数(🔷)欄(🦍)(lán )と備(📪)考欄とが(🦄)あっ(😷)たが、点(👾)(diǎn )数(shù )欄に(😧)は五点と(🦅)いう(📷)のが一つあ(🧦)るきりで、あと(❕)は(🚛)みな四(🧢)点以下だった。零(🍌)点はさすがに一つも(🅿)なかった(🔇)。備考欄(lán )には、「品性(🧓)下劣、御殿女中(🌂)の如し」(🐰)とか(🚤)、「駈(qū(💨) )落かけお(🛤)ち三(🐒)回(huí )心(😛)中(zhōng )未遂(suí )一(📰)回」と(🤽)か、「野心(🏂)満(mǎn )々(🖇)、惜(🛒)しむらくは低(🍟)能(néng )」とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改めん」と(🕙)か、「愚鈍(dùn )なるが如(rú(✂) )くにして、最も警戒を要す(🛋)」(🍚)とか、そういったさまざま(👄)の文(wén )句が(👃)、(🌡)いっぱい書きつめてあった。五点の評点を(♉)もらっ(💤)たのは「あ(🌗)ざ(🌤)らし」先生(💺)だった(🚺)が、その備(🐦)考欄には「性粗野に(🌷)して(🈳)稚気あり、(📒)陰(🚶)険とは認めがたし、合(🗒)否の判(pàn )定は後日(rì )会議の(🧢)結果にまつ(🍽)」とあった。
次郎(lá(🏎)ng )は、もうすっかり、いつもの彼(bǐ(🆘) )をとりもどして(🌤)いた。
(⏹)次(cì )郎は、(⬜)顔を(🌚)真正面(miàn )に(🔶)むけたまま、茶店(diàn )のまえをとおっ(📅)た。針金(🐁)(jī(🤑)n )で全身(🐺)をしばられてい(👨)る(🕕)よう(⛔)な変に(🖥)固い気(qì )持だっ(🍘)た。店(⛎)の中の様子はまるで見え(🤩)なかったし、馬(🏋)(mǎ )田がどの(👒)へ(😦)んにいるかは、むろんわ(💫)からなかった。ただ、店(diàn )先に近(jìn )い水(shuǐ(🌋) )桶の底に、半(bàn )透(🍚)明に光って沈んでいる何(hé )本(běn )かのところて(🚸)んが、かすかに彼の眼を(🐘)かす(🚨)めただけで(🧕)あった(😖)。
「(📹)でも、そ(⏮)れは次郎さんがおっしゃる(📞)よ(🎤)うに、か(🐦)えっていけな(🎵)いこ(💦)とにな(🐾)るかも(🏄)知れないわ。い(🛎)っそ、ここのうちから学校に通(😥)う(🏀)ことにして(🍃)は、ど(🎞)う(😝)？(🎤)」
「なに、用がないから(➕)？」(📍)
その時(shí )、教員(🔈)室(🤾)と(⚡)の間の(🗝)戸がが(🗂)らりとあ(🍿)いて、教頭(tóu )の西山先(xiān )生(🛅)がはいって来た。西山(🦒)先生は、(⛰)三(🙉)角形(🚣)のまぶ(🍸)たの奥に小さ(🦗)な(🎡)眼(yǎn )をいつも(🐟)鋭く光ら(🐬)せている先生だったが、この(🏝)時はいやににこにこ(🔳)して(🌑)い(🎛)た。手に(🔟)小(xiǎo )さ(💾)な(📧)紙(⏺)片をもっていたが、それ(🍾)を默って校(xiào )長に渡す(🌷)と(🐾)、すぐまた教員(🍈)室の(💷)方にひ(📦)き(🐫)か(😖)えし(💹)た。校(xiào )長は(🧗)その紙片(💁)を見て何度(🚋)(dù )もうなずいた。そし(🚽)て(🌙)、それをもみ(🤧)く(🤓)ちゃにして机の下(xià )の塵籠(👍)(lóng )ちりかごに(💉)なげこむと、今までとは(🐀)うって変った落ちつ(🍕)きぶりを見せ、ゆ(📛)っ(🚁)たりと椅子(⛰)に腰をお(🌕)ろしな(📿)がら言(yán )っ(🅱)た。「そ(🔕)う(⛰)むき(🧑)になることはない。私はさっきも(🗳)言(yán )った(💋)と(💛)お(🕎)り君(😄)(jun1 )らの気持には十分同情してい(📃)るんだ。君(🐓)(jun1 )らが血を流(🐞)して書(shū )いたもの(🗄)をまるでむだにする(➰)なんて、第一、人間(jiān )としてそんなことが出(🔫)来るものではない(🏫)。幸い今日は県(🥅)庁に出掛る用(🍀)事も出来たし、(😣)知事(shì )閣(😩)下(⏯)に直接お目にかかれるかどうかはわからない(🤒)が、学務課(🏻)まで(🌰)にはこ(🦆)の願(🤱)書を必(🦍)ず出しておくよ。それで、今(jīn )度は私(🐠)の方(🔉)から君(jun1 )らに願(💢)ってお(🈯)きた(🛎)い(😲)が(🔆)、どうかみ(🍐)んなが落(👖)ちついて教室に出(⛺)るよう(🌴)にしてくれた(🍹)まえ。変(biàn )にさわいだりして(👥)知事閣(❣)下の面目をきずつ(🤸)け(🏉)るよう(🎍)な(🍟)こと(♿)になっては、何もか(🥏)もぶちこわし(➡)になる(👤)んだ(😻)か(🥅)ら。いい(👯)かね(🚜)。
日はまだかなり高かった(🙄)。かわ(📷)いた砂(shā(🔊) )地の(🉑)照りかえしが眼に(🤧)ぎらついて、頭(👀)(tóu )のしん(📃)が痛い(🛢)よ(😏)うだった。彼(🛴)は、何(hé(⛲) )も(😤)考える気(🕜)力が(🤚)なく、た(🙁)だいらいら(❔)し(🏯)た気持で(🌕)町はず(🎞)れまで来(🔳)た(🥜)。
次(🏻)郎は、強いて(🚎)いつもの通(tōng )りの気安さを(🚨)よそおって、靴(xuē )のひもをといた(👂)。
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