恭一(yī )はいかにも不(bú )安そうな顔を(🔟)している。
次郎は、もう、食っ(👲)てか(🕋)かるような勢(shì )いだ(⛔)っ(📖)た。
と(😰)、(🏵)今(jīn )度は伝統尊重論があらわ(💕)れ(🌀)て来(lái )た(🍗)。
「僕もそう(🚱)だろうと思(sī )うが……(💢)。」
「(🎎)そんなけ(🐨)ちなことを考えるの(🕒)は、よせ。僕らは、四年とか(👴)五年(⏰)とかい(👖)うこ(🤯)とにこだわる必(bì )要はないんだ(✈)。それ(📞)よりか(📛)、一年(👋)か(🐆)ら五年ま(🌑)での正しい(🏓)生徒(tú )が、縦た(🚀)て(🧙)に手を握(wò )りあうことが(🚟)大切(♌)じゃないか。本田(tián )の弟も、その正し(💶)い(🚘)生徒の一人だ。だから僕(pú )ら(🍫)はそれをバックしよう(🚆)と言う(🔏)んだ(😈)。……四年(🏃)生にだって、つま(🚻)ら(⚓)ん奴(nú )はいくらも居る。―(🆑)―僕ら(🐵)は(📫)―(⏹)―少く(👁)と(🏣)も僕(🕋)だけは―(👑)―(📤)そん(🚾)な奴(🤑)とは(🙈)手を(🐇)握りたくない。そんな奴と手を掘って、五(🎟)年生に対(duì )抗(🎗)したっ(👑)て、それ(😌)が(✍)何にな(😜)る(🍮)ん(💆)だ。」
俊亮あて(📞)のお浜の(🥜)便りは、全く珍し(✳)い(😯)ことだった。文(👘)(wén )字も、いつも(😸)とちがって(🔫)、誰(shuí )か相当(🍌)の人に頼んで(👧)書(😱)いてもらったものらしかっ(🍃)た。それに(🆕)は、(🖥)四(sì )角(🛏)ばった時候の挨拶の(🍶)あとに、次のような文(🐤)句(✏)(jù(🌤) )が書(shū )いてあった。
「狐(😭)がわなに(👬)飛びこんだって! そいつは(📨)面(miàn )白い。いったいどうしたってい(🤯)うんだい。」
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