「お(🎧)はよう(⛳)。ここ(👁)は(📻)何(🚶)室の受け(😦)持(chí )ちでしたかね。」
次(cì )郎は(🦉)、朝(cháo )倉先生が、(🌐)開(🎋)(kāi )塾(shú(🐈) )最初の朝の訓話(🐉)(huà )く(➿)んわで、こ(🤟)れほど激は(👉)げしい(💴)言(🚃)葉をつかって、真(zhēn )正面から塾(🐑)生たちに非(fē(🍟)i )難をあびせ(🧟)かけたの(🎰)を(📪)、これまでにきい(🤯)た覚(😊)えがなかった。か(🏞)れ(🔇)は、まだあとに残され(🔀)ている自分への非難が、どん(🔸)な言葉(yè )で表現されるかを、身がちぢ(👨)まる(🧝)思いで待っていた(🎴)。
田川(chuān )は、そ(😋)れ(⛳)まで、眉根まゆねをよ(🐜)せ(✋)、小(🏾)首(shǒu )をかしげて、いやに深刻そうに畳たたみの一点(🏜)を(🕌)見つめていたが、だしぬ(👢)けに自(zì )分(🕠)の名をよばれて、飯(🎅)(fàn )島とはちがった(🎠)意(🛤)(yì )味で、あわて(🎈)た(🏀)ら(🎦)しかった。しかし、(🔂)かれ(♊)はす(🍱)ぐにはこたえ(😳)なかった。こた(😛)え(🦁)るかわりに(🚹)、何(hé(🦏) )度も小首(🐻)を左(😵)右(🆗)にかしげ直(zhí(🍣) )し(㊗)、(🔟)するど(🏢)い眼で畳(⏸)をにらみまわし(♏)た。そ(🎻)れ(💃)から、朝倉先生(🥏)(shēng )のほ(🏤)うをまと(😮)もに見(jiàn )て、そのしゃが(🐕)れた(🎃)声(shē(🤙)ng )をとぎ(🕕)らしがち(🐤)にこ(💟)たえた。
「(🥖)はじめから(🍊)、自分(fèn )が室長(zhǎ(🖋)ng )だ(🌪)と(🔤)きめ(🥘)て(👋)かかってい(🏟)るんだ(⏮)か(🥌)ら、かな(🌨)わ(👘)な(🥅)いよ。」
次郎(♐)は、いきなり(📮)ぴしりと胸に笞む(🌑)ち(👏)を(🕳)あてられた(➰)ような気(📤)がした。かれの(🍘)眼には、大河(♍)の、今(🧗)朝(📛)のし(🌿)ずまりきった(♿)静(jì(🔸)ng )坐の姿(🌅)がひとりで(📟)に浮(🍼)うかんで来(lái )た(⚡)。むろん、(🚉)先生に返す言(🍯)(yán )葉は見(jiàn )つからなかった(👃)。先生は、(⏫)すると、微(wēi )笑びしょうしながら、
「先生は、(📄)ぼ(🖼)くのやりそ(🈷)こないを、どう(🥋)してあからさまに話してく(🎰)ださらなかったんです(🚘)か。」(😍)
そ(😗)の(🔆)あ(🔷)と、八(🔎)時(🌦)から正午まで、「(👙)郷(xiāng )土社会(🏧)と青年生活」(🤦)という題(📋)目で、朝倉先生の(🐽)講(🔹)義があり(😮)、午後は屋外清掃(🍭)せ(😐)いそうと身体検査、夜は読(dú )書会(huì )や室内遊戯ゆうぎなどで、開塾(shú )第(dì )一(yī )日(rì )の行(háng )事が終わった。
先生(🧘)は、次郎(🤼)の顔(yá(🏄) )を見(jiàn )ると、手(❌)帳(zhàng )をひら(🍍)い(🛀)たま(📞)ま(🉐)、た(🥟)ずねた。
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