日本《宇都宮 し を ん クンニ》2行目ライン
宇都宮 し を ん クンニあらすじ
(🏕)次郎(láng )は(👑)だま(🐓)って(🐱)朝(cháo )顔の鉢に(🦕)眼をや(🎵)った。しぼんだ(📎)花(🧀)が、だらりと、つるにくっつ(👞)い(🙌)ているのが(🛶)、(🌵)い(🌋)やに彼の気(qì )持をい(🧠)らだたせ(🧤)た。すると、
「でも、いいかしら(😨)、こちら(😽)は？(🤰)」(🌃)
と、朝倉先(🐏)(xiān )生(🛁)(shēng )はしば(🔂)らく(💋)考(kǎo )えこんだ。それから、(🖨)伸びあ(😓)がるようにして、生(shēng )垣(yuán )ご(🔰)しに門の(⏯)方を見、何度(😹)も首(🔛)をふっていた(😐)が(🙋)、
と、敏子(zǐ(🍱) )はち(🗜)ょ(👞)っと考え(🏮)て、
(💲)道江はただ(👆)しょげきった顔をす(🐐)るだ(🌊)けだった。次郎は(😱)舌(❓)打ちしたくなる(🍽)のをこらえ(🙇)ながら(🌂)、
彼の(🗜)この(🤱)驚(🛳)(jīng )き(🎀)は、同時に、目がしらのあ(🕚)つ(📿)くなるような感激(🧤)でもあっ(♐)た。彼はうつ(🔹)むいたまま、(🍯)縁(🛳)板(bǎn )についた手(🚓)(shǒu )を、まるで女の子み(⏫)た(👸)ようにもじもじさした。朝倉(cā(💍)ng )先生はそ(🚉)れを見(jiàn )まもりながら(⛹)、「君のお父さんは、君のやったことを生ぐさ(💫)いと言(yán )って(🐳)い(🔫)られたが、なるほど生ぐさいといえば(👳)生ぐさい。た(🔔)しかに思(🎑)(sī )慮の足りないやり方だし、それに文明的(🖐)ではな(🐎)いからね(🆑)。し(🥒)かし人間の(🏰)真実(shí(💟) )な気持と(🐬)いうものは、その(😒)あらわれ方(fāng )がどうであ(🖖)ろ(👹)うと、(🕍)やはり(👫)うれしいも(🛌)のだよ。私はそれを(♐)味わうだけ(🚕)は素(🚘)(sù )直す(🚦)なお(🏑)に(🚻)味(🛳)わいたいん(🍝)だ。むろん私(sī(📅) )には(🗾)私(✍)の行く道があ(👳)るし(🚮)、君(jun1 )の真(🏴)実(shí )な(💁)気(qì )持を味(👙)わ(✴)ったからって、(👐)その道まで変(bià(🔎)n )え(💑)るわ(✍)けにはいかないがね。」
次郎(láng )は、ふ(🐺)し(📯)ぎ(🍎)にも思い、いくらか滑稽にも(🤲)感じ(⭐)ながら、歩き出(🛥)そうとした。が(🎷)、その(🎸)とき馬田の(🅰)ほかにもう(🙉)一(🎆)(yī )人(🕊)、彼(bǐ )の眼にう(🐪)つ(❤)った人(rén )影(yǐ(❗)ng )があった。それは、土手の(💨)ずっと向こう(😨)の方を小走りに走っ(😭)て行く女(nǚ )学生の姿で(⛄)あ(🍌)っ(🚪)た。その制服姿は、もううしろから見(🍰)たの(🈁)で(🖤)は(⭐)ちょっと誰だか判断がつきかねるほど遠ざかっていたが、次郎(láng )に(🏇)はそれが道江だ(🦍)というこ(🏾)とが一(yī )目でわかった。
次(👃)(cì )郎は、そ(🕋)んな実例(lì(🌜) )があるかどうかはよ(🐳)く知(👙)らなかった。しかし(🏔)、敏子の言っている意味はよ(🚀)くわかった(🛣)。そして、(📲)そうで(🍍)あればあ(🚸)るほど、(🧤)い(💯)よ(🚚)いよ馬田を許(xǔ(🌁) )して(💩)おくのが不(🍮)都合(hé )だと(🌀)い(🥜)う(🕍)気(💱)がした。
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