(🥝)などと言われますか(📇)ら、どんな年ごろのむすこさん(🤗)か(🌦)と(🍛)思い(🐛)ましたら、まだ小学校(xiào )へかよってい(🎚)るほ(🍵)どの少年でした(🎒)。そんなむす(✂)こさ(🐣)んが先生(shēng )のような年老(lǎ(💔)o )いた人にあることもめずら(👎)しく(🈚)思(sī(🐴) )いました。
栗本先生(shē(♓)ng )の長(🥤)(zhǎng )い生涯しょうがいにと(🍾)って(🥞)、この函館(guǎn )時代の六(liù )年(🦗)(nián )はい(👮)い(🚝)したくの時でありましたろう(🕘)。わ(💘)たしが皆さ(🎳)んにお話しした(🎠)いと思(🤢)うのも(📹)、そこです(⛩)よ(📑)。先生(⛷)の函館時代(😿)は(🍴)ずい(🥔)ぶんさみしかったよ(🍎)うですが、(📡)し(🚿)かしその(😶)六年の間(jiā(🐙)n )に先生が(🚻)いろいろやってみたこ(⚫)とは、そ(🚪)れから(🗣)江戸(😺)(hù )え(🕑)どに(🌼)出(📬)(chū(🐻) )て(⚪)もっと大きな舞台へ(👿)乗り出して(🍪)行(🚫)った時(shí )の(🈺)役(🚲)(yì )に立(lì )ちました。病院や医学(🍭)所を建て(👈)たことでも、(🍕)薬草園を開いたことで(🌁)も、木の苗(🕜)を移し(🎵)植えたこと(📺)でも、(🍽)牧畜養蚕(🐙)疏水(🥐)工(🌃)(gōng )事の監督でも、(♓)何(🔊)一つむだになるものは(🧒)な(❣)くて(🎅)、それが(♉)なにかしらほかの仕事(🎬)(shì )をす(📊)る時(shí )の(👂)役に立(lì )ちました。どうで(🐄)しょう(⛏)、(✒)先生は自分のしくじりま(✋)でも役に立てることを知(🏬)ってい(🏓)ましたよ。こ(🌅)れこそほんとうの「経験」(📴)というものでしょう。
五(🏸) かしどり(🤚)の(🗨)あいさ(⌚)つ
(💗)そういえ(🚕)ば、木(mù(🔷) )の(✔)芽が田(tián )楽になり、(🎷)竹の子(🚫)が(👨)すしになり(🏎)、よ(🚅)もぎがも(🐳)ちになるころは(🚠)、そこいらは(🌾)もう桃やす(🌬)ももの花でいっぱいです。
前にも(🌡)お(🍤)話(🐪)(huà )ししたように、木曾(céng )の(🙍)古道は深い山の中(😥)にありまして、道(dào )に迷う旅人(♉)もすくなくなかった(😔)ところから、そんな(😼)言い(👲)伝えが生まれてきたのでしょう。ははき(👊)木とは「ほうきぐさ」のこと。高さ四(sì )五(wǔ )尺(🦊)ぐ(🤑)ら(🚻)いの草。平地(⛴)(dì )に(⛷)あ(🧗)ってそう遠(🕊)(yuǎ(🆑)n )くから望まれる(💛)もので(🥍)もありません。これ(🎰)は(✒)やはり(🔺)高(🐡)いと(📒)ころから見おろした感じで、谷底に(🖱)隠(🗃)れ(✌)ている山(🖕)里の草(cǎo )の(❔)ことを(💀)言ったものでしょう。その(🐟)ははき木が行(háng )って(💵)も行っても遠(🌘)く(🐎)なるというところ(🛬)に、け(🐂)わ(👮)しい(💕)山道を踏みなやんだ昔(xī(🥎) )の人の旅の(🐙)思(🔲)いもあらわ(🥄)れてい(🛤)ると思います。おもしろい言(🦐)い伝(yún )えでは(🤪)ありますま(🌂)いか。この言(yán )い伝(yún )えに(❄)こと寄せ(🛠)て、あるかと思えばない(💧)もの(🍐)を(🍎)ははき木にたとえ(👰)た古(🦈)(gǔ )い歌(gē )も(🥤)ありますよ(🌀)。
わ(📴)たしが仙(🔧)台(💷)で送っ(❌)た一年は、ちょう(🚨)どこの学(🔒)(xué )校生徒(tú )がにわと(🚽)りの鳴(mí(📫)ng )き(😐)声(shē(🍿)ng )を聞きつけた時(shí )の(🐽)よ(🤖)うな(👉)もの(🏾)で(💙)した。朝になりますと、だんだ(🌓)ん空が明けはなれて行くように、過ぎ(🆓)去ったこと(🔳)は(🎀)わ(🛥)た(🙀)しか(🍇)ら離(lí )れ(😠)て行(😘)きまし(👨)た。そ(🔺)こ(🌪)い(✌)らは明るくなっ(🌞)てきます。物は生き返ってきます。草木も新しい色を(👠)帯びて(💮)きます。何(🔺)を見ても目がさめるようでし(⤴)た(🎳)。
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