五年生の一人が(⛲)叫(🚙)んだ。そ(🏝)れは三つボタンらし(🍊)かった。次郎(láng )は、しかし、ふり向(😄)きもしなかった。
と(😎)、自分で自分(📽)を励まし(🐱)、どうなり気(🚴)持を落ちつける(♏)ことが(🧐)出来た(💤)。
「生(🤱)意(yì )気(qì )でも、そのぐらい勇敢だと(🧓)頼もしいじ(🗻)ゃないか。入(🚬)学(📃)早々、五年(nián )生全部を向こうに(🏒)ま(👊)わして悠々たる(😬)態(🧐)度を見(💺)せるなんて、こ(👖)の(🔔)学(xué )校(💲)としても、全く(🦏)歴(lì(💝) )史(shǐ )的(🚻)だよ。」(👇)
門(mén )を出ると、無(🌴)念さが急にこ(🥑)みあげ(〽)て(🖇)来て、(🌕)涙がひとりでに頬(jiá )を流れた(🚳)。だ(🍻)が、同時(shí )に、(🧠)不正(🏓)に屈しなかったと(🎼)い(🙍)う誇(kuā )りが、彼の胸(🐾)の中で強(🦕)く(🐓)波うって(🌳)いた。彼の涙(lè(🆙)i )はすぐと(🍿)まった。彼(🚜)は一(☔)人で歩きながら、少しも淋しいとい(💙)う気(qì )がしなか(👗)っ(🏂)た(🥉)。「武士道」(🤫)――「慈(☕)悲」(🖐)――今(jīn )日(❤)講(jiǎng )堂で見た(📈)り(🔮)聞いた(🕉)り(⛸)した(🚚)そん(🔃)な言(yán )葉(yè )が、(🔥)いつの間にか(😽)思い出(👀)されて(🗽)いた。そして、「慈悲」と(⏹)いう言葉(yè )は(⬛)、も(🐝)う正(🕴)木のお祖母さんを(🎵)思(sī )い(🦃)出(〰)(chū )させるような(🚦)、そ(✡)んなやさしい言葉で(🤱)はないよ(🍌)うに(⏫)思(🏼)われて来た。
「かまうもんか、これも(📐)校(xiào )風刷新さっしんのためだ。」
「そこ(📉)で(🏼)、(🎫)四年生の責任いよ(🖋)い(🧛)よ大(dà(🔥) )なり、だね。」
そう思って、門(🍅)の方(📇)(fāng )を(🚀)の(📶)ぞいて見(jiàn )ると、もう人影は見(🚉)えなかった(🕷)。彼は思い(😶)きって立(lì )ち(👄)上(🤫)り、(💶)あた(💌)りに注意を払(🤽)いなが(🦁)ら門(mén )を出た。
彼(🏽)にとっての最も大き(🈹)な失望は、彼の教室に出て(👉)来(lái )る先生の中に、権田(💝)(tián )原(🎑)先(👃)生のような(🗑)人を、ただの一人(🌭)も、見出(🐅)(chū )せ(🎟)な(🧦)かったことであっ(📇)た。彼(bǐ )の眼に映じた中(🍝)(zhō(📩)ng )学(xué )校(📷)の(😤)先生(shē(🈴)ng )というの(🚫)は、小学(xué )校(xiào )の先生にく(🛴)らべて(😗)、何(🎂)か専門(🍨)らしいことをほん(🔨)の少しばかりよけいに(😒)知ってい(💱)るだ(👋)けで(🔈)、およそ人(rén )間らしい(👱)ところを少しも(🕶)持合(hé(♎) )わせない人達ばかりだった。貧(🐛)しい(🐬)知識(shí )を教室で精一(yī )ぱいに(🌺)しぼり出すこと(💀)、点数や処罰(❔)(fá )で生徒をおどかす(〰)こ(🥑)と、こ(😔)の二(èr )つ(😪)の外には、(🌷)用はないといった(🤘)顔をし(🛣)て(🏊)い(🥙)る人間、それを(♍)次郎(láng )は中(zhōng )学(xué(🕓) )校(xiào )の先生において発(fā )見した(🤲)のであ(🚊)る。
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