先生(shēng )はつ(🤗)ぎのクラモウのへそ(👢)を押した。
「ああ(🌞)、そうとも(🌉)」
「ぷうぷう(⛴)ぽうぽう」
「豆腐屋(📊)ア」と敵方がひやかす。
ふた(⏭)りは一つのさかずきを献(xià(🏛)n )酬(🥩)けんしゅうし(💅)た。善兵衛は(🈸)いろいろ野(yě(🎳) )球の方法(💶)(fǎ )を話(huà(🥚) )したが覚(jiào )平(🏓)にはやはりわからなかった。
「飲(🐑)食店(🚑)へ出入りす(🐯)るが悪いよ(🙈)」と彰義隊(duì )しょうぎた(😭)い(😚)がいった。
実(🐦)(shí(👓) )際(jì(🔈) )それ(🐒)は師範生徒から(👇)で(🏉)たうわ(📻)さである、師(🚎)範(fà(💌)n )生徒は(🥌)中学生にくらべ(🎅)ると(🧙)学資も少(shǎo )ない(🌂)し(♎)、ま(➰)た(🚪)富める父(📸)(fù )兄を(💍)もたぬところからな(🛌)にかにつけ(🏖)て不自由(yó(🙋)u )勝(shèng )ちである、それに反(fǎn )し(🤞)て中(zhōng )学生は(🦐)多くは相当(dā(🧕)ng )の資(zī )産あ(🐅)る家の子で(🌲)ある、(📓)かれら(🚙)は自由にぜいたくなシ(📬)ャツを(🛂)買(🥧)い(🚚)、(😁)ハイカラな文(👛)房具を(🔭)用い(🤪)、活動や芝居などを見物(wù(🧙) )し、洋食屋へも出(🐾)入りする、(🧠)そう(🍚)させることを不(🤮)純(chún )だ(🐅)と思わない父兄が多いの(🤼)であ(⏳)る。
「なぐる前に一応(yīng )忠告す(🥫)るがいいよ」(👢)と渋(🎖)谷(💣)がいった、渋谷は手塚(zhǒng )と親(🔋)しか(🐖)った、か(🔨)れは日(👟)曜(yà(👭)o )ごとに手塚の家へ(👱)いっ(🎉)てご馳走ちそうになるの(🖱)で(🤮)あった(🧗)。かれ(🗣)は(😽)また手(📡)塚か(📲)ら真珠(zhū )入り(🥐)の小刀だの、(🚃)水(shuǐ )晶のペン(🏙)つぼなどをもらっ(🌄)た。かれが手(🤙)塚(➕)(zhǒng )をかばった(🔅)ことが(📖)かえっ(🐞)て一(yī(⛔) )同(tóng )の憤激をたき(♉)つけることになっ(🚰)た(👦)。
「それ(🐮)はね、学生とし(🍙)てい(🏃)いことではないが、ぼくらだ(✅)っ(👴)てそばが食(🍐)いたかったり、しるこ屋へはい(💳)ることもあるから(🕣)手塚ばかりは責め(🏧)られないよ」と光一(yī )はいった。
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