と、朝倉(🚏)(cāng )先生は、ちょっと思案しあんして(🅰)いたが(🎲)、
「ええ。しかし、もう(💺)県庁(🎁)でも見て(💐)いるん(🌠)でし(💈)ょ(👿)う(🏷)。校(🚦)長先(🚴)(xiān )生が県庁にそれ(🔧)をもって行(háng )か(🗜)れた(👗)そうですから(🤨)。」(🌋)
そこまで(🏮)考えて来た時に、(✌)ふと、隙間風のようにつめたく彼の頭をよぎった(🔃)ものがあった。そ(🈺)れは、自(zì )分たちの運動(dòng )が幸いに成(🍿)功して、どうなり県当局の意(yì )志(📧)を動かし得たとして、先(xiān )生(shēng )は果し(🍻)て留任を(🚂)肯(kěn )が(🚛)えんじら(🎨)れ(🛥)るだろうか、とい(🖱)う疑(🤸)問(wèn )であ(🚶)っ(🆕)た。この疑問は彼(bǐ )をほとんど絶望(🆓)に(🤟)近い(👾)気持にさそいこ(🛅)んで(❓)行(🥪)った。先(🌵)生のお気(qì(🤼) )質(❔)として、そんなこ(🦗)とが(🦕)出(🐬)来る(🕝)はずが(🌏)ない。自(💙)分は、ただ一途(🆔)に先生(shēng )の留任を目(⛏)あて(🐹)に、血書(shū )を書い(💈)たりし(👚)て(🎮)一(🤡)所懸命(🅰)(mìng )にな(💵)っているが、先生(🍟)にし(📅)て(🍹)み(😤)ると、(🌏)落(🍼)ちつくところは(😞)最初から(🎤)はっきりきまっていた(🙉)のだ(🎙)。自分(fèn )はただ(🙌)ストライキに(♓)口(🤚)(kǒu )火を与えるために、そ(💻)して(🐤)先生の最(zuì(📤) )後(🗜)(hòu )に泥を塗るためにあ(🎫)の血(🎐)書(shū )を書(🌌)いた(🔓)のでは(⤴)なかっ(💞)た(😬)のか。
「ストライキには、(🌥)僕(❎)、絶(jué )対(duì )に反対(🍬)(duì )するつも(📟)りで(😮)す。」(🏕)
「僕は、道江さんが、ど(📃)うせ馬田にね(🚶)らわれているん(🈺)だ(💓)か(🌛)ら(🗡)、堂々とあたりまえの道(✌)(dào )を(😹)通(💳)る方がいいと思うね。」
と、道江(jiāng )は、しか(🐭)し平(píng )気(😳)な顔(yá )をしている。
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