日本《無料 bl 動画》2行目ライン
無料 bl 動画あらすじ
「(🍤)こんな寒い時(👶)には、ぐい(🎐)ぐ(😡)いはたらくに限(xiàn )るよ(🎑)。室長な(🕊)んかになるも(🚩)んじゃ(🐦)ないね。」
「私はけさ、君(🈂)らの(💝)中のだれかが打(dǎ )っ(🌑)た板木の音(👮)を聞(wén )きながら、ふと、この話を思い出したが、それはおそらく(🥀)、(🐝)けさの板木(🐦)が、こ(🚡)この生活にふさわ(💫)しい心(🦕)を(🏒)もって打(🎢)たれていたからだと思う。君らの耳にあの音(yīn )が(🏉)どう響ひ(🍲)び(🏎)いたか(🔎)は知(🤜)らない。し(🙀)か(🚇)し、(🌽)私は、あの音(yīn )から(🅾)、(🤗)こ(🕦)の塾は(🚽)じまって以来(lái )のゆ(💛)たか(📅)な感(👀)(gǎn )じをうけ(🚆)たのだ。じっ(💧)く(🏗)り(🍩)と落(🧡)ちつ(🐛)い(🆗)て(🕺)、すこしも(🦂)軽はずみなとこ(📽)ろの(🐐)な(⏸)い(😴)、ま(🚶)た、すこし(🤴)も力りきんだところ(💶)のな(🛄)い(♏)、おだ(😾)やかな、そして辛抱しんぼうづよい努(nǔ )力、――心の底に深い愛(💸)(ài )情をたたえ(🎥)た人(rén )だ(🌔)け(🍢)に期(qī(🌀) )待しう(🍖)るような努力(🍐)を(☕)、(😳)私はあ(🕖)の音から感じと(📝)り、これこ(🚹)そ(🆕)ここの生活を(🈸)象徴(🏕)しょうちょうする響き(🔟)だと思ったのである(🚿)。―(🔍)―(🐿)私は、しか(🐛)し、(🔜)奕堂和(🌌)尚のように、だれが、(🐶)どんな気持(💈)ちで、今朝の板木(mù(🖐) )を打ったかを(🏹)、しいて(😣)知(🏺)りたいと(👙)は(😍)思わない。それは、もと(💦)もとここ(👑)の生活(🌎)では、(🗞)だれ(🧢)がどんな働きをし(🚆)て、どんな名誉めいよを担(dān )になうか(🥠)ということは、あまり(🚙)たいせつな(⏯)こ(🏃)とではないからだ。ここ(⏫)の生活(🚒)でたい(📱)せ(🆔)つなのは、名(⏪)でなくて実(🌷)である(🚎)。心(xīn )である。その心がむだ(🖊)にならな(🥐)いで、共同生(shēng )活全体(📺)の中(🦑)に生かされていけば、個々の(🌥)人の名などは、し(👬)い(🤦)て問(🔞)題(tí )にする必要は(⏹)ない(🍉)。そういう意味で、私は、今朝(🎁)(chá(🍻)o )のよ(📤)うな板木の打(🐕)ちかた(😓)をする心をもった人が(🕟)、君らの中に、少な(🍜)くとも(🙀)一(🛐)人(rén )だけはい(👂)る、ということを知った(🥕)だけで(📒)満足(zú )したい(📥)と思う。そして、その一(yī )人の心が、おた(✍)がいの生活の(🥫)中に、(💒)すこしもむだに(🏯)な(📿)らないで生かされて(🚿)いくことを、心か(🎧)ら(🚳)期(🍬)待したい。……つま(📉)り、愛情(qíng )に出発し(🏹)た(⏮)、おだやかな、しかも辛(xīn )抱づよ(😌)い努力、そ(💬)ういう努(🤠)力を、単に板木(mù )を打つ場(🏛)合(hé )だけでなく、(⏲)す(🅱)べての(🤟)場合(hé )に払は(🌿)らって(🎶)もらい(🤖)たいのである。……名を求めず(🥣)、ひたすらに実(shí )を(🈂)捧(🐻)ささげる(🆓)と(🕳)いう気(🏵)持ちに徹てっして(📒)、そう(😟)いう努(nǔ(🚭) )力を、みん(🏙)なで払っても(🙌)らいたいの(🔔)である。――」
（お(🗂)しまいの、あ(🔺)の乱暴(bào )な(🍤)打ちか(🙌)た(📎)をやっ(🧤)たのが、自分だというこ(🍇)とは、(🗓)すでに先生に言っておいたのに、先生(🍕)(shēng )はどう(🥣)してそ(🎤)のこ(🥞)とをはっき(💗)り言われないのだろう。も(👶)し(⚪)それが助手(🚞)としての(🐶)自分(fèn )の立場をまもっ(⏳)てく(📥)ださるた(🔜)めだとし(🤠)たら、(🍞)自分(fèn )は(🔅)む(➖)しろ心(xīn )外(📡)だ。大河もむ(🚤)ろん心(🚆)(xī(🈸)n )外に思ってい(🕛)る(🎚)にちがい(🍞)ない。）(😨)
か(🎀)れは視線を(🚰)転じて、(🐰)そっと先(🍨)(xiān )生の顔を(🌼)の(🔺)ぞいてみ(🤐)た。すると、ふ(🍛)しぎなこと(🦎)には、(🔷)先(🍸)生のいつも(🤲)の端然た(🎼)んぜん(🈳)た(🎤)る静(jìng )坐の姿勢(🕯)(shì )がいくらかくずれている。顔を(🔚)す(🏚)こし(🦒)伏ふせ、そ(⏰)の眉ま(🎼)ゆの間には深(😻)い(🦀)しわ(🌶)さえ見(⛸)えるのであ(🐼)る。次郎は、(🤬)先生(shēng )が気分(🎮)(fèn )でも悪く(🍊)なった(⌚)ので(🥜)はない(🔄)か、と思った(🎊)。
(📰)次(🕧)郎(⏩)は(💥)足音(yīn )をたて(📀)ないように、み(🛁)ん(🥖)な(🐴)の間をあるきまわり、いちじるしく(🕉)姿勢(shì(🎫) )のわるいのを見つけると、(🌛)それ(⛱)をなおしてやった。
「え(🌟)え、はじめのうちは、(🔥)い(🥞)つ(💷)もこんな(🎡)ふうです(📅)よ。五分(💡)や(🏳)七分はたいていおくれます。」
「む(🌛)ろん、ぼくは大(dà )河君にあやま(🦋)るつも(🐤)りでいます。し(😉)かし(😍)、大河君とし(⛷)ては(🤰)、ぼ(🐔)くがあやま(💢)っ(🖊)ただけで(📈)は、気(qì(⏰) )が(🕉)す(😝)ま(🐫)ないでしょう。」
「いつ(🔇)もこんなに起きな(🎹)い(🆒)んですか。」
大河は第五(😼)室の列の一番うしろにすわ(🕘)っていた。し(🚽)かし、ただ静(👣)(jìng )かに瞑(🤛)(míng )目(🍏)め(🚤)いもくし(🕰)ているだけで(⤵)、(⛵)その顔か(😆)らは(✝)、かれ(🌴)の気持ちがどう動い(😩)て(💪)いる(💙)かは(🐐)、(🏥)すこ(🎢)し(📱)もうかがえなかった(🌒)。
かれ(🐌)は、(🏔)むろん、そのことに気がついてい(👁)た。しか(✅)し、べつに気を(🛄)くさら(🌋)してはいなか(⬅)った。毎回(👓)開(🤐)塾(shú )の当初はそうだったし、時刻どおりに板(😏)木が鳴(👥)ること(🍈)さ(🏂)え珍めずらしか(🦍)ったので、今朝の板木(mù )当(🏢)(dā(💡)ng )番の正確さだけ(🏖)でも上できだ(🎄)ぐら(🐱)いに思(sī )って(😖)い(🕶)た(🐹)のである(🦏)。
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