千三は(🈵)じっと(🚴)考(😨)(kǎo )えた。
(📪)黙(😶)々は勝った、波濤はとうのごとき(🤠)喝采(🎩)(cǎi )が起こった、中立を標榜ひ(👝)ょう(🥡)ぼう(🐢)していた師範生(shēng )はこ(🕥)とご(😯)とく黙々の味(wèi )方と(🚖)な(🤷)った。安場が先(💇)頭にな(🕶)っ(👐)て一(📔)(yī(🚅) )同は中学の門前で凱(kǎi )歌がいかを(🚷)あ(🈹)げた、そう(💹)し(🍶)て町を練り(🕍)歩いた(🌕)。町々では手おけに水をくんで(🔶)接(jiē(🔗) )待(😊)したのも(🤧)あった(📈)。善兵衛は自分(fèn )の店のみ(✏)か(🔛)ん(🐂)を(🤠)残ら(🌆)ずかつ(🦒)ぎ(🌬)込(rù )んでみかんをまきながら選(xuǎn )手(shǒu )の後(🐦)について行(💐)っ(🤾)た。一同(tóng )は喜(🍕)び勇んで塾じゅ(🎲)くへ帰った(🤡)。かれらは塾の前でみんなシャ(🕕)ツを脱ぎ、(🥜)へ(🦉)そをだ(🐭)して門内へはいった(🏾)。
いず(🦌)れを見(jiàn )て(🐑)も(💭)そ(🎭)れは(🆙)い(📏)かにもみじめ(👖)な(🏏)一(yī )隊であった、かの(⛴)花(huā )やか(🏷)な浦中(💋)と対(🚵)照(zhào )してこれは何というきたな(〽)らしい選(📕)手達だ(🔣)ろ(😩)う、見(jiàn )物(wù )人は戦わぬ(🛋)うちに(🍍)勝敗を知った。
「ボ(💎)ー(🅰)ルがボールが」と(⛽)か(🦕)れは悲(🤑)(bēi )鳴をあ(🧤)げた。中(🔘)(zhōng )堅手がそれを拾(🕣)うて(🌇)ホームへ投げた(🔣)、がこのときはすでにお(🤐)そか(😵)った、五(wǔ )大洲(👹)とクラモウ(⚓)は長駆(qū(🈯) )ちょうくし(🔕)て(🐁)ホー(⛵)ムへ入り(🏵)、千(🐝)三(🔑)は三塁にすべり込(🙅)んだ。
(🙅)実(👐)(shí )際(👎)それは師範(🦎)生徒か(🚼)らでたうわさ(🍘)である(🦐)、師範生(🧝)(shēng )徒は(🕌)中(zhōng )学(🔯)生(shēng )にくらべると学資(zī )も少(⬆)(shǎo )ないし、また富(🐘)める父兄をもた(🐨)ぬところからなにかにつ(🦆)けて不自由勝(🐤)ち(🚦)である、それに反して中学(💵)生は(⛴)多く(🥍)は相(💃)当(dāng )の(🥀)資産ある(㊙)家(jiā )の子である、か(🐈)れ(🛐)らは自(zì )由にぜいた(🕋)くなシ(💷)ャツを買い、ハイカラ(🎽)な文房具を用(✉)い、活動(dòng )や芝居などを(🚿)見物し(🚰)、洋(🛅)(yá(🍤)ng )食(shí )屋へ(🖍)も出入(👲)りする、(🏙)そ(♏)うさせる(😜)こと(📄)を不純だと思わない(🚯)父(fù )兄(xiōng )が多いのである。
「毛(🚄)唐けと(📗)うのけだ(👛)もの(🛴)め、ひっこめ」
「いやかまわな(🍽)い、わしも(🔌)おひるからは見物にゆくぞ、しっかりや(😷)って(🐒)くれ」
といった言葉(yè )をおもいだした。
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