「あるとも(🛥)。われわれはもっと(📟)堂々たるところを見せてや(🏸)るさ。少くと(🙎)も、狐(hú )の奴みたいな(🥞)、へまはや(🖌)ら(🌾)んよ(🐀)。あいつ(🐓)、自分からわなに飛び(🔛)こんだようなものだからね(🎇)。」
次郎と詩、――読(dú )者(zhě(💼) )の中に(🎖)は、この(⛰)取合(📠)わせ(✴)を多(duō(😅) )少滑(huá )稽(jī )だと感じる人があるかも知れ(🏉)ない(🙁)。なるほど、次郎は、詩を解するには(🤶)、これまで、あまりにも(🚨)武(wǔ(⛰) )勇伝的であり、作為的であった(🦎)といえる(🔧)だろ(💫)う。
み(🙂)んながど(🥄)っと笑っ(🕉)た。恭一は(🍕)てれくさ(👺)そうに苦笑し(⚾)て(🌃)、顔(🚇)をふせた。
彼(bǐ(😖) )の人(🔵)生(😠)は(⛩)、中学校入学の第(dì )一日(rì )目におい(🎊)て、すでに(🕯)急(🍉)激な(🎋)拡がり(🥐)を見せていたのである。
「どうせやる(🔴)以(yǐ )上は(⭐)、(🌸)堂々の(🍞)陣(🛳)じんを張っ(🖨)て、だら(🍕)しのない今(jīn )度(🛬)の五年生を反(🏛)省させ(🔛)るところまで行(háng )くん(👹)だな。」
「むろんだ(🤳)。個(✉)人(🧣)の問題じ(⛩)ゃ(📈)つまらんよ。」
大垣校(xiào )長(😔)の(🌂)言った(👴)そんな言葉が、(⛳)今更(🥐)の(✉)よう(🕙)に強く彼(🎣)(bǐ )の胸に(📆)ひびいて来た。
その(🔲)間(💊)(jiān )に、彼は、自分(fèn )の着物(wù )――制(zhì )服が出来るまで和服に袴はかま(🛰)だった――(⚓)が破けていないかをし(⚡)ら(🤦)べてみた。不思議にど(😩)こに(✍)も大した破(🤲)損はなか(🌃)った。ただ袴の右わきに(🎙)二(🧙)寸(🏋)ば(🕧)かりの綻びがあ(🎙)るだけ(📀)だ(🐊)った(🚊)。時間割をうつ(📒)すために持って(🧞)来(💣)ていた手帳(😌)と、(🖌)父に買ってもらった蟇口(kǒu )とを懐に入れてい(💠)た(😑)が、そ(🎠)れ(📶)らは無事だ(🎅)っ(🍁)た。
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