かれ(💮)は、(🈁)あた(🕍)たか(💩)い夜(yè )具(🍂)を(🙋)はねのけ、勢いよ(🦏)く(🧘)起きあ(🔤)がっ(💌)て、電燈(🔆)で(🐬)ん(💍)とうのスウィッチをひねった。そ(💣)の瞬間し(🏘)ゅんかん、枕時計まくらど(👃)けいがジンジンと鳴りだした。きっかり(😀)起(🥠)床きしょう時刻の五(wǔ )時半で(⏯)あ(🍠)る。
(🙍)と(🥋)あいさつして(🐼)、(🐉)大(😌)河に近づいた(🗺)。
「強(qiáng )制(🌥)さ(🥂)れると、(🤸)どん(💙)な不合理(lǐ )なことにでも盲(〽)従(cóng )もう(👮)じゅうする。おたがいの相談(💒)に任(🕟)さ(🈶)れると、なまけ(🏂)られ(🐑)るだけなまける(♑)工夫(fū )をする。もしそうい(🏸)うことが人間にと(❔)っ(🤢)てあたりまえのことだ(🐡)として許されるとする(🆚)と、いった(🏈)い(🌇)人間(📬)(jiān )の自主(🍄)性と(👩)か良(liáng )心とかいう(🐛)もの(🚇)は、どういう意(yì )味を(🗽)もつことになるんだ(🎉)。い(📬)や、いつに(⚪)なったら、人(🌍)間(jiān )はおたがい(🚛)に信頼しんらいのでき(🚃)る共(🕧)同生活を営(yíng )いと(🎑)なむこと(🗾)ができるようになるんだ(🔏)。」
「私は、君(jun1 )らを、(🏤)良(liáng )心(xī(🤬)n )をもった自(🐄)(zì(🏛) )主(zhǔ )的な人(rén )間(⚪)としてこ(🔝)こ(⏲)に迎むかえた(⛑)。だから(⏺)、かりに君(jun1 )ら自身が、君らを機械の(🚐)よ(🔎)うに取りあ(🥙)つかってくれとか、犬猫(👤)いぬねこのようになら(🥢)してくれ(⬅)と(🔥)か、(🚕)私に(♟)要求し(🍏)たとしても、私には絶対に(🎎)それ(🤶)ができな(🍙)い。私は、(🗯)あくま(🎴)で、君ら(👗)が人間(✨)であるこ(👄)とを信じ、君らに(😥)人(🍎)間(jiān )と(🤼)し(😗)ての行(👻)(háng )動を期(qī(🌐) )待(😁)するよ(💤)りほかはないのだ(🔟)。むろん私も(👰)、(🕊)人(🚒)間の世(🤒)の中に、強制(zhì )の必要が全(quá(🚬)n )然ないと(📌)は思っていない。弱(🚸)い人(🐞)間(jiā(🧒)n )にとっては、や(👺)はりそれ(😔)が必(🕘)(bì )要なこと(👿)もあるだろう。時には、それが弱(⚓)い人(📌)間(jiā(🎳)n )を救(🐎)う唯一ゆいいつの方法である場合(hé )さ(👈)えある(😟)のだ。そ(💻)れは私にもよくわかってい(🎛)る。しかし、私は(✉)、君らがこ(🌥)の塾堂の生活に(📜)もたえない(🚖)ほど弱い人間(📑)であると(🙉)は思っていないし、また思いたくもない。だか(🌮)ら、私は(💹)、君らが(➕)何(🎤)か(🐳)の強(🎼)制(👺)力(lì )に(🔮)たよる(🎪)ま(🧠)えに、(🍖)まず君(😾)ら(😶)自身の良心に(⏰)たより、人間(🎅)として、(🎉)君(jun1 )らの(🌽)最(🔑)善を(🧟)つく(㊙)してもらいたいと思っているん(🅿)だ。君(jun1 )らが、ほんとうにその気になりさえ(✈)すれば(🎏)、少なくとも、こ(💿)の塾(🌧)堂の(🔝)生活ぐ(🗺)らい(🍅)は、(🕕)何の強制(zhì )もなしに(🅿)運営(🧕)(yíng )して(🎉)いけるだろ(🛥)う(🤒)と、私は(🙏)信(🥡)じて(🌘)いる。君(jun1 )ら自(zì )身(⬇)も、(🤢)人(💙)(rén )間であるからに(📺)は、そのぐら(🔱)いの自信(🤛)は持(🔊)っていてもいいだろう。いや、(🅰)持(🧔)っていなければ(❄)ならな(❎)いは(🔂)ずなのだ。も(💱)し君らに、それ(🚰)だけの自信、――(🦅)人間としてのそれだけ(🙂)の(📄)誇ほこりも持て(🧗)ない(💮)とすると、私(sī(🔑) )と(🐑)しては、もう何(🍱)も言(yán )うこ(🎬)とはない。明日からの行(háng )事計画をたてることも(🌔)、まったく必(♟)要のな(🐝)いことだ。……(⚓)ど(🐪)うだ、飯島(🕹)君(jun1 )、(😍)や(🍄)はり強制がなく(🏻)てはだめかね。」
次(🚹)郎は(🕸)、思いきりドアをあけ(✍)、
次郎は、先生の言葉が(🤾)ますます激し(🔋)く(🌐)なって(💱)いくのに(⬛)おどろいた。先生(🧕)は、あるいは(🗽)、昨日の入塾式における平(píng )木中(zhō(🎛)ng )佐(🤵)の影響え(🏾)いきょうか(🏽)ら、できるだけ早く塾生(shēng )たちを救い出そうとしていられるの(🎆)かもしれな(🚐)い。し(✍)かし、それにしても入塾したばか(⛓)りの青年たちに(🐙)話す言(yán )葉としては、あまりにも激しすぎ(🔎)る。これ(🤓)ではかえって(💗)逆(㊗)効果を生むの(📛)で(🔵)はあるまいか。
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