次(🛵)(cì )郎は、新(🌂)賀(hè )や梅本といっ(🚇)しょに校門(💠)を出た。新智と梅(🍜)(méi )本とは(🙁)、(🤢)案外早(🐅)く血書が県庁に届(jiè )けられるようになったが、これはいいこ(🕢)とだろうか悪いことだろうかとか、それが警察や(😵)憲兵隊の意(👠)志(zhì )によったも(🎱)の(😙)だ(🚉)とすれば、恐らく結果は悲(bēi )観的だろうとか、いや(⛩)、警(🔟)察(chá(🏽) )や憲兵(bīng )隊までが気(qì )にやむぐ(🔮)らいだから、(😠)却(👅)かえって有(🙂)望(wà(👶)ng )かも知(zhī )れないとか、そ(🕶)ういったことをしきりに話しあったが、次郎はただ(🧐)道づれ(🍭)をし(🏵)ているというだけ(⛅)で、ほとんど合槌(📂)(chuí )あい(🔤)づちさ(🙃)えうたな(🈶)かった。そ(💍)して、二人に、「気(🐥)(qì )分でもわ(👶)る(🔯)いんじゃ(🐸)ない(🎟)か。」と心配(🔤)(pèi )されな(🚚)が(🐢)ら別れたが、(👃)それから二(🌲)(èr )丁(dīng )ほど(🤧)の(📣)街角まで来ると、彼は(🐚)急に立ちどまっ(🌁)て(🚀)考えこん(🛴)だ。街角を左にまがって少(shǎo )し行(háng )ったところに朝倉先生の家(jiā(🗿) )があ(🖕)るのである。
「あたし(🍬)、(🌀)やっぱり(👾)まわ(😥)り道した方がい(🉑)いと(🏠)思(🥗)うわ。」
「それもそう(🔋)ね。」
「ま(🍨)さか一(🍁)生(shēng )の大事で(㊗)はあ(🚡)るまい(⤵)ね。」
「(🐛)そ(💧)う(🔹)? じゃあ、何にも出来ませんけ(🛎)れど(🖤)、(⛽)あたし(⛑)すぐお支度(dù )します(🐗)わ(✡)。……道(📦)ちゃん(😺)、さっ(⏲)きからのこ(🐺)と(🍿)、自(📒)分(🎰)で義兄(xiōng )さ(🌏)んにお話してみ(💸)たらどう(🍻)?」
(🔷)四(sì(🗡) )人(⛔)の(🏼)報(🐚)告は、みんな(🐉)をふき出さ(🏧)せ(🚝)たり、憤慨させたり、不安がらせたりした。し(💀)かし(🐟)、ともかくも血書が県庁(🧡)に差出され(🍉)るよう(👎)に(🏐)なったとい(🤵)うことで、一応納得なっとくするよりほか(👊)なかっ(🙄)た(⌚)。校(xiào )長(🙏)が教(🕴)頭(tóu )から紙片を(🏬)受取ったあと(🧡)、急(jí )に様(yà(🚕)ng )子(🔈)が(🚉)変ったというこ(💎)と(🚤)については、四(sì )人をはじめみんなも不審(shě(🤧)n )に思い、うまくペ(🐀)テン(🦋)に(🉑)かけ(🎖)られたのではないか、な(👷)どというも(🐵)のがいたが(🚏)、事(😪)(shì )情(🆘)は(🆘)間(jiān )も(🍚)なく判(📪)明した。それ(👹)は(📐)、教員室で先(xiān )生たちがひそ(🍐)かに話(huà )しあ(🎤)っていることが、給仕(🌽)の口をとおして(🍿)、い(👋)ちい(🏡)ち生(shēng )徒の(💃)耳にはいって(🔋)来た(👴)からであっ(🏸)た。
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