学課には(🤾)彼は(🎩)かなり熱(rè )心だ(👿)っ(✔)た。また、教(😮)科(🐼)(kē )書以外の本も毎日いくら(🍙)かず(👯)つ読んだ。たいていは(⛔)少(📥)(shǎo )年向(xiàng )き(🔤)の雑(zá(👭) )誌(🚟)や(🚏)伝(yún )記(📩)類だったが(🔷)、恭一(👯)の本箱か(👯)ら、美しく(👢)装幀(✅)(zhēn )された詩(shī )集(jí )や歌(gē(💸) )集などを(💳)、ち(🤖)ょいちょい引(yǐn )きだし(🎐)て(🕦)読むこともあった。むろんそ(🌆)のいずれ(🔇)もが、彼(bǐ )にはまだ非常にむず(🤷)かし(🚭)かった。しかし、恭(😲)(gōng )一(🌠)(yī )におり(🔈)おり解(jiě )釈かいしゃ(🏯)く(🤽)しても(🔖)らったりしている(⏲)うちに、詩や歌(gē(🎵) )のこ(🎮)ころとい(😠)うも(🤹)のが、いつと(🚄)はな(👨)しに彼の感(gǎn )情にしみ(🌚)入(rù )って来た(🐪)。そ(🔭)し(😊)て、時には、寝(qǐn )床にはいってから、自分(fè(🎾)n )で歌を考え、そ(🥦)っと起きあがって、(🥉)それを(⏯)手(shǒu )帳に書(💤)きつけたりするこ(🏤)ともあっ(〽)た。
こ(🎖)う(🔛)して、彼は、(📑)彼(bǐ )の同(🤖)級(jí )生の間に、(👚)一人として心(xī(🤱)n )の底(🌔)か(🤺)ら交(jiāo )わりうる新(🤘)(xī(😊)n )しい友人を見(📪)出(🍉)さ(🏴)なか(🤖)った。それば(🎧)かりか(🎦)、竜(🖇)一や源(yuán )次ですら(🛒)、(👢)も(📐)う彼にとっては、心からの親友でも、従(🌓)兄(xiōng )でもなくなっ(🈯)た(⛄)の(🚫)である。むろん、小学校時代に(😏)培(🏨)われた(📙)温い感(🏤)(gǎn )情が、そう無造作に冷(📭)め(⬆)て(🖲)しまうわけはなかっ(⏸)た。で、次(🧓)郎の彼らに対する気特には、(🌠)他(🐏)の同(tóng )級生(💙)に対(😊)するの(🥃)とは、まだか(🐮)なりちがった(🔶)ところがあり、また、(🐳)彼が土曜から日曜(yào )に(㊙)かけて彼(bǐ )らの家を訪ね、見たとこ(🌩)ろ以前と少(🔤)(shǎo )しも変(📄)らない親しさで遊(🥌)んだりする(🚟)こともし(🥐)ばしば(🕧)だった(🍈)が、(🖊)そう(🍊)し(🗳)た(🎙)ことは(🎐)、所詮(👞)し(🌫)ょせん、過(guò )去(qù )の酒甕さかがめからしたたって来(lái )る雫(🍥)しずくのようなもので、彼の注(🚚)意が一旦明日のこと(🔵)に向けられ(👃)ると、二人は、もう、彼にとって、他(tā )の同級生と少しも択えら(🗯)ぶところ(🏬)の(🕑)ない存在だ(⚽)った(🏼)の(🙇)で(👹)ある。
「僕(🔫)は五年生(shēng )に友達(dá )がいくらも(🕤)あ(⛰)るんだが、これからい(💄)じ(🗻)めないように頼んで(📂)お(🚮)こ(🚖)うか。」(😹)
「新入(🚼)生のた(🎪)めばかり(🔋)で(📟)は(🌜)あ(🆕)りませ(💕)ん。五年(nián )生は、ち(✡)っ(🍝)と(👲)も校長先生の教え(🏾)を守(🌦)(shǒu )ってないです。あんな(📲)五年生は、僕、学校(✖)のた(♉)めにならないと思うん(👳)です。」
とにかく、(🍝)この(🕳)ことは、彼が中学校の先(xiān )生にか(💧)けていた期待が大(⚓)きかっただ(👅)けに(♑)、彼(🔈)を(🙅)このう(📥)え(🆔)もな(🏙)く(👡)淋(㊗)しが(💯)らせた(🔷)。そ(🎏)し(⛴)て、ある先生の授業のお(🍙)り(🌮)などは、その時間じゅう、小(xiǎo )学校(xià(🎗)o )の教室で権(🎰)(quá(🤼)n )田(tián )原(yuán )先(🎡)生に教(jiāo )わ(🆔)っていた頃のことを思いうかべて、筆記帳にその似顔(🏵)をいくつも書(shū )き(🖋)並べていた(⛰)ことさえあった。しかし(🔝)、(🦁)一(yī(🎴) )ヵ(💽)月(😩)、二ヵ月(yuè )と(👑)たつうちに、中(zhōng )学(🏾)校とい(⛲)う(🔣)ところは(🈂)、どう(🏑)せそうしたもの(😈)だ、と(🏵)諦めるよう(🛡)にな(🎊)り、そ(🤺)の淋しさも、(🆔)いつとはなしにうすらいで行(🍵)ったのだった。
「馬(mǎ )鹿にして(💘)らあ。――」(👶)
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