「(🈸)おはようござ(🍏)います。」
かれは、(👘)む(⏰)ろん、そのことに気がつい(🆎)てい(🚚)た。し(🥛)かし、べつに(♏)気をく(🗼)さらし(🎰)てはいなかっ(📫)た。毎(🚆)(měi )回(👧)開(kā(🎑)i )塾の(🕚)当初は(💱)そ(🍏)うだ(🤫)ったし、時刻(🚸)どおりに板木が鳴(míng )ることさえ(🎖)珍めず(🐋)らし(💌)かったので、今朝の板(❕)木当(dāng )番(fān )の正(zhèng )確(què )さ(⚾)だけでも上(shàng )できだぐらい(🏣)に思っていたのである。
かれら(🐗)の大多(🐘)数は、まだむ(🈴)ろ(😈)ん(🌂)、人間生活に(🀄)と(❗)っての自由(yóu )の価値や、(🤥)そのきびしさについ(🚭)て、ほ(🙆)ん(💶)とうに(🥈)目を覚(jiào )さましていた(📙)わけ(📔)ではな(🦍)く、友愛(ài )塾(💵)(shú )とい(🛳)うと(🔊)ころ(♓)は一風変わっ(🎼)た指(zhǐ )導をや(🧜)るところだぐらいに(🦍)し(😈)か考えて(💆)い(🌯)な(🔷)かった。しか(🔗)し、それにしても、そうした(🔭)言葉が、しだいにかれらの間にとり(🎌)かわされる(⛎)ようにな(🔕)ったという(🔚)ことは(🥁)、た(⏳)しか(🐡)に一(yī(🎩) )つの進歩で(🚄)あり、混乱(🈯)と(⏺)無秩序むちつじょの中(zhō(🈹)ng )で(🥗)、不十分(🏯)なが(🚘)ら(🍼)も(💞)、何か(🐵)自(🛤)主的創(🚧)造的な活動が始(📦)まってい(📃)る証(🐭)拠しょうこにはち(🐎)がいな(🐚)かったの(💆)である。
次郎は吹ふき(🧑)だしたい気持ちだった。同時に、心の中(✡)(zhōng )で思(sī(🚏) )っ(❤)た。
(🐢)次郎はぎくりとして(🐆)、うまく返(fǎn )事(shì )が(🏻)でき(⤴)な(💛)かった。大河のにっと(👆)笑った顔と、その時言った言葉とがあらため(🔽)て(🛥)思い出さ(🤘)れ(👣)たのだ(🔤)った。かれはしばら(🐁)く眼をふせてい(📐)た(🤵)が、
「つぎは、そろそろ県(🥔)会議(yì(🥣) )員と(🕶)いうところ(🏐)かね(👼)。」
かれは、(👲)そ(🌯)う言うと(🤝)、(🚈)すぐおじぎをして、(📌)塾長室を出た(📉)。朝(💟)倉(cāng )先(xiān )生(☔)は無言(yán )の(🗞)まま、か(😥)れ(😲)のうしろ(🚓)姿(💮)(zī )を見おく(🥝)っていた。
まっさきにかれの目についたのは、田川(🎡)(chuān )だ(😪)った。田(tián )川(🐀)はいやに胸を張り、軍隊流の不(🍉)動の姿勢でし(🌃)ゃちこ(🚙)ばって(🚗)いた。そ(🕯)して、次郎が肩かた(🐋)から力をぬかせようと、ど(🈺)んなに骨をおっても、な(♌)か(🌱)なかそうはならなかった。これに反して、飯島は(🥚)最初から、ごく器用(yòng )に(🉑)正しい姿勢をとっていた。もし(⏹)かれが(🔍)、おりお(🕍)りうす目をあけて朝倉先生(💋)の(🚭)顔をのぞくよ(🌁)う(🏃)なこと(🏳)さえしなか(🔼)ったら、(🐾)かれの静坐(🎡)は、塾生(shēng )の中(zhōng )で(⛹)も、(📏)最もすぐ(💊)れた部類に(💊)属(🏌)(shǔ )していたのかもし(🚍)れなか(🔜)ったのであ(🍪)る。
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