「その(🀄)心臓に負(fù )けて、いやいや(🔢)な(💜)がら全員一(🤧)(yī )致いっちの(💈)推薦すいせん(🌟)をやったというわけ(🅰)か。」
先(xiān )生(⭐)は、次(cì )郎(láng )の顔(🚌)を見(🥅)ると、手(shǒu )帳をひら(😩)いた(🧔)ま(🤡)ま、(😩)た(✨)ずねた。
「いつも(🎳)こんなに(⛏)起きない(🗒)ん(🥐)ですか。」
「気(qì )が(🧒)ついているな(🥦)ら、すぐそう言っ(👷)てくれたらよかりそうなもの(📟)だ(😋)」と、そんな(🗻)不平(🐶)をも(👡)ら(📈)すも(🏕)のもあっ(🕧)た。また中には、(🧦)「先(xiān )生(🅾)は要する(👧)に指導者(🚉)でなくて批評家(jiā )だ」などと、した(🌛)り顔に言(yán )うも(🌽)のもあった。し(🔛)かし日がたつに(💝)つれて、しだいにか(🏑)れらの間に取(qǔ )り(🕛)か(🚎)わされ出した(🐅)のは、「ひまな(🍏)よ(🙆)うで(🤜)、い(🏧)やに(🖋)忙いそがしい」とか、「しまりがないよう(⏰)で、変にき(🎼)び(📱)しい」とか(🤠)、そ(🍘)ういったちぐはぐ(🔧)な気持(chí )ちをあらわす言葉だった(🥛)。
(📥)次郎(👔)(lá(🔄)ng )は愉(㊗)快ゆ(⬇)かい(🦂)そ(🎢)うに(🗣)笑って、事務(🧒)室にはいり、す(🛢)ぐ(🧔)掃除(chú )そう(🤵)じ(🎴)をはじ(⏸)めたが、(👰)そ(🚯)の(🏩)時(🌬)になって、大(dà )河のにっと笑った(🐎)顔と、その(🎿)あ(👏)と(🔢)で(📧)言った言葉(🌊)とが、変に心にひっかかりだした。
か(😁)れ(🐮)は、そう言(🚏)うと、すぐお(🕷)じぎ(📘)を(💲)して、塾長室を出(🎰)た(🎩)。朝倉(cāng )先生は無言のまま、(🌄)かれ(🍇)のうしろ姿を見おくっていた。
「打ちやめると、それで(🔑)かえって起(🍙)きる(📣)ことも(🎗)ありますがね。」
「先生は、ぼく(🥀)のやりそこないを、どう(🌲)して(🦇)あからさまに(🅿)話して(♊)く(🐁)ださらな(🤫)かったん(🚎)で(🤙)すか。」(🏃)
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