(🍚)それ(❤)から(📃)あと、次(cì )郎は何が何やらわからなかった。ただ(👧)真っ黒なもの(🚫)が周(zhōu )囲をとりかこみ、そこ(🍾)から手や足が何本(🛤)も出(🚨)て、自分(fèn )のからだを(🖕)前(👭)後(🔉)左右にはねと(🔼)ばして(💄)いるような感(🧢)じだった。
「そんな(👝)こと、ありませ(📦)ん。」
(🔻)恭一(yī )は(🗓)い(💜)かにも不安(ān )そうな顔(yá )をしている。
恭一(yī(🚣) )は(🎴)次郎(🍘)と大沢(😞)の顔を見(🎁)くら(😮)べな(🅾)がら、答え(😱)た。大(dà )沢(🐣)は立ったまま、(🍼)それ(🎀)を(🤓)き(🛳)いてい(💬)た(👜)が、にっこり笑って、(⛅)また腰を(⬅)お(🙏)ちつけた。
「そんなこと頼(lài )むの、卑(🧢)怯(💤)です。」
「かま(🌟)うもん(😽)か、これも校風刷新(🏟)(xīn )さっしんのためだ。」
(💓)彼は、しかし、彼のそう(👸)した孤独をたいして淋し(🚺)いとは感じて(🍇)いなかった。また、憤りや(⚓)侮蔑(miè(🚴) )の念(🏙)も(👰)、(🎱)たびか(✖)さなるにつれて、(🎯)次弟にうすらいで(🐾)行き、あ(⛷)とでは、かえって(😝)、同(tóng )級生に(⛺)対(duì )して憐憫(🥦)(mǐn )に似た感じをさえ抱くよう(〽)に(🦈)なっ(🔏)た(🐫)。こう(🦑)した感(🆎)情(😻)の変化は、彼(⬜)に(⚾)とって、元来さほ(🌛)ど不(❤)自(zì )然(🙅)な(🆓)ことではなかった。それ(🏐)は(🤔)、(😝)つまり、彼(🛸)がかつて算(😼)盤そ(🛁)ろばん事件(jià(🐢)n )で、弟の俊(jun4 )三に(♋)対(duì )し(🌯)て示した感情の変(bià(➰)n )化と、同じも(🍴)のだ(🍋)った(🔁)のであ(🍂)る(🛢)。
「(🦌)しかし、下級生(shēng )をバッ(🤐)クして五年生に対抗(🧑)するのは、やぶ蛇だ(🥉)ぜ。来(💚)年は僕(🏓)(pú )らが五年生(🍉)だ(📶)からね。」
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