「うむ、(👺)うまくや(🌫)れよ、金持(🎇)ちの(🔗)学(❄)校に負(🐉)け(📶)ちゃ貧乏(fá(📣) )人の(🧗)顔に(🏩)か(👧)かわ(🕰)らあ[#「(🍌)か(🤽)かわ(🚫)らあ」は底(dǐ )本(✅)(běn )では「か(🦃)からあ」](🍓)」
「黙々もく(🏅)もく先生と熊(🕌)田先(xiān )生(shēng )とどっ(🚍)ちがこわいだろう(🤤)」(🔗)
校長(zhǎng )の命(mìng )令に(💇)職員(🌈)は(🗜)目を(🌫)皿(🐜)のごとく大きくしてさがしたてた(🕛)。
(🌝)一体あの家では手塚が学校(xiào )から帰(guī(🌂) )ったかどうかも(⚾)よ(😠)く知らずにいる、そ(🎐)れでは手塚(💥)が外(wài )で(🐾)な(😊)にを(🥝)してるかを(📅)知ら(🏏)ないのも無(💀)理(lǐ )がない(💏)。
「(⤵)青木君、ぼくの(📨)学校へ入(🌻)学し(🍐)たまえよ」
「(🕊)待ってく(🐵)れ(🏞)」と光(㊙)一(➖)(yī )はいった。「一体手塚のなにが悪(🧔)(è )いんだ、問(wèn )題の要(yào )点が(🏫)ぼくにわか(🗄)らないから説明してくれたまえ」
「お(📃)た(💅)が(🔋)いに全力(🆚)を尽(🐿)くし(😪)て技術(shù )を戦(⤴)(zhàn )わそうじゃな(✡)い(🔓)か(🔲)、負(⬇)けて(🌰)も勝ってもいい、敵となり味方となって(🤞)もよ(🎩)く戦ってこそおたが(🔯)いの本望(🛵)だ」
「どこへいった(🖇)んで(🤱)すか」と光一がきく。
「モク(🍙)兵(bīng )衛べえやあい」
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