大(💞)河(🍍)は(🧣)板木(mù(👄) )を打ち(📴)やめ(⏩)、けげんそうに次郎(láng )のほうをふり向いて槌をわたした。次郎(🍉)(lá(🌌)ng )は、(🎄)すぐ大河に代(dài )わ(🐈)って(😖)板木を打ち(🐢)だした(💀)が、その打ちかたは(🔔)、一つ一つの音が余(yú )韻よいんをひくい(🔰)とまのないほど急調子で、いかにも(🤙)業(yè )ごうを(🚞)にやしているような乱暴さ(🅰)だった。
み(🐗)んなは(🚤)、し(🔭)ずか(🔲)に眼(yǎ(🔰)n )を見開い(🏉)た。窓のすり(📊)ガ(🌩)ラス(⏺)は(🌏)もう十分明(🗣)(míng )るくな(💨)ってお(👄)り、ほのか(🖖)な(🔸)紅をさえとかし(🌀)て(🐈)い(🍆)た(🏇)。
「(📐)そうだとする(🤭)と、みん(🙁)なが(🚍)ま(👁)ごころをこめ(🤭)て常(👏)識をはた(📨)らかしさえすれば、落ちつく(🌯)べ(🎽)きところに落ちつくんではないかね。」(👃)
(🎓)それから、(🛎)朝倉先生は、何かおかしそうにひとりで笑っ(🙂)て(🍈)いたが、
板(👤)木(👬)を打(dǎ )っ(🗯)ていたのは、はたして大(😡)河無門(mén )だった(❌)。シャツにズ(🌶)ボンだ(🧐)けしか(🤑)身につ(📝)けていず、足(zú(🖲) )袋た(🔊)びもはいていなかった。し(🛑)かし、べ(💬)つに寒(hán )そうなふうでもな(🔉)く、両足(🐬)をふんばり、(📗)頭(🥦)から一(🔱)(yī(🥛) )尺(chǐ )ほどの(💰)高さの板木を(🍎)、近眼(yǎ(🌠)n )鏡の奥おくから見つ(📼)めて、いかにも念入(⛰)りに、ゆっく(🏤)りと槌つちをふる(📢)っていた。
(🖋)と、(🆕)みんなに(🎮)きこえるような声(🍂)(shēng )で(😜)言いな(😍)がら、教壇(tán )きょうだんをお(🥟)りてかれのほうに(😋)近づい(🕝)て来た塾(😲)(shú )生があった(💇)。飯島で(👞)ある。次郎は(🏃)思わず苦笑した。何かむかむかするものが(🚃)、(🕊)胸の底からこみあげて来るような気持ちだった。しかし、か(🎑)れはしい(📶)て自分をおち(🤑)つ(😛)け、
「そうなればいい(🚟)んですが、実際は、やはり、なる(🛠)だけおそくということ(🏝)になりそう(🚹)に(🛄)思うん(🐏)です(🥄)。」
左右の(🕥)窓(📔)の(🤾)下に、小(xiǎo )便(🔕)つぼ(🐇)がそ(👛)れぞれ七(🏜)つほ(📝)ど並(🦓)(bìng )なら(🎦)んで(🥦)お(🚤)り、(🧟)そこ(🤯)を四人(🗝)の塾生が二(🚓)(èr )人ず(🚺)つ(🕝)にわ(🚷)かれて、棒だわしで(📙)掃除(🦐)し(🚉)て(📺)いたが(🤲)、その中には、大(dà )河(hé(🍉) )の姿(🌼)は見えなかった。
そして、次郎のほうをちょっとぬす(❄)むように見(🌍)ながら(❕)、
では、(🥜)なぜそ(😹)れならそ(🔦)れとはっ(🗑)きり(🍅)書かないのだ(🦏)ろう。道江(🐗)の名(míng )を書(shū(🐮) )くのがきまりわ(🏭)るくて、暗々裡あんあん(🚛)りにそれ(㊙)を(🏾)ほの(🌮)め(⛩)かしたつもりなのだろうか。あるいは(👸)、予告なしに道江を(⚡)つ(🎳)れて(🔷)来て、(🌾)自(💒)分をお(🥩)ど(😥)ろか(🤝)すつもりなのだろ(🐁)うか。いずれにしても、自分にとっては、あまり(🏷)愉(🛄)(yú )快ゆかいなこ(📱)とではない。何(hé )といういい気な(🌦)、甘あまっ(🐍)ちょろい(😇)兄だろう(⏳)、と軽(qī(🐏)ng )蔑けい(🎻)べつし(🦌)てやりた(🚉)い気にさえなる。
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