「(🍮)も(✝)の事(shì(😧) )をよ(✒)く考(🚧)え(👈)る方かね。」
彼は、一(📼)年生(☕)の全部(🚹)と(♋)はいかなくとも(🌍)、少(🐚)くとも(📲)彼の(🏑)組の生徒だけでも、彼(bǐ(😮) )と同じ気(👈)持になってもらうことを(🚆)、心か(👽)ら(🏝)望(🐌)ん(✅)でいた。彼(😚)はある日、五(wǔ )六(💶)名(📮)の(💗)もの(🌬)に真剣にそ(👄)の(🚸)気持を話(🎬)(huà(🚣) )してみた。しか(🌖)し(🍉)、誰もが反対(duì )もしなければ(🏾)賛(zàn )成(🕑)もしなかった。落第(💱)(dì(🙌) )して同(👖)じ(🌽)一(yī )年(🌍)(nián )にとどまっていた一生徒(tú )などは、嘲るように「ふふ(🛃)ん」と答(🎎)え(⛳)たき(🧓)りだった。で、(👯)彼はそれっきり、誰(shuí )にも(📊)そのことを言(😔)わなくなってしまった。
「そ(🏾)り(🚎)ゃあ、知らん(🐃)だろう。」(🗂)
誰かが(🗨)そ(📹)ん(🔦)なことを(📆)言った。
もっ(🎻)とも、生(shēng )徒間の(🚽)噂(🐭)による(♌)と、校(xiào )内(nèi )に二人や三人(🥒)は、(🎓)尊(zū(🐌)n )敬に(💙)値する先生がい(🍭)ないでも(📢)ないらしかった。また、入(🖤)学(xué )式の時に、彼が校(🛐)長からう(🐆)けた印象(xià(😊)ng )も(🖤)、まだすっかり消(xiāo )え(🌼)ていた(😙)わけで(🥞)はなかっ(🛐)た(🙏)。しかし、(💆)そうした先生(shē(♌)ng )たち(😧)は、次郎(🏓)たち(🐷)と(🏰)はまるで(👕)べつの世界に住んで(🙁)い(♈)るよう(🎗)なもの(♎)で、めったに(🚲)その顔をの(🍝)ぞくこと(🆚)さえ出来(lái )ない(💴)の(👨)だった。次郎は、そのため(🗃)に、(❌)中(🐛)学校というところは、小学校(🏑)にくらべてずっと奥行が(✌)あるような気もしたが、またいやに不(bú )便な(🔵)ところのよ(🔒)うにも思(🤠)った。
「(🐗)しかし、頭の(🥁)悪い奴ば(🤷)かりそろって(🔫)いるん(🔡)だから、それがあたりまえだ(🛐)ろう。」
「次郎ちゃん、大沢(zé )君っ(👄)て、偉い人だと思わない?」(🍱)
大沢(zé )は(🚜)自分でそう(😌)言って、次郎(🐧)を笑わした。次郎(🎨)は(🕵)、それですっ(🔚)かり彼(🚡)に好(👪)感を覚えたらしく、坐りかた(🍌)まで楽になった。
「こらっ! どこへ行(🆒)くんだ!」
何より(😿)も(🛵)彼が(🎣)なさけなく思(sī )った(🕌)のは、彼の同級生(🤼)が―(🎍)―竜一や源(🍢)(yuán )次ですらも―(🍊)―(🐐)彼と親しくしているところを上(shàng )級生(shēng )に見られると、妙(🌫)(miào )にそわそわし(🙈)て、彼のそばを離(lí )れようとす(🌘)るこ(📸)とだった。彼はすぐ彼らの気持(💑)を見(🥑)ぬ(🐼)いた(🚚)。そ(📞)し(❣)て心(🔨)(xīn )の(🚇)中でひど(😹)く憤(🕐)慨(kǎi )した。思いきって彼らを面(miàn )罵して(🏁)やろうか(🆓)と思ったことさえ何(🚊)度(dù )かあった。しかし彼(🕗)はいつ(🔇)もそれを思(sī )いとまった。
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