漫画《射精 見学 動画》2行目ライン
射精 見学 動画あらすじ
「じゃ(🌱)あ、戦(👯)えばいいんでしょう(💒)。逃げてばかりいない(🕢)で。」(🛡)
「(📟)道江さんには、(🍱)ちっとも恥(🍥)(chǐ )ずかしい(😁)ことなんかないじゃ(🏁)あり(🏸)ませ(🦅)んか。」
次(🈴)郎は、もうすっかり(🥘)、い(🍓)つもの彼(🔋)をとりもど(🏿)し(🚚)ていた。
みんな(🚌)の(🧔)頭には五年(🤵)ま(🍁)えの雨天体(🏮)(tǐ )操場に(🦔)お(🏿)ける恐(🌳)ろ(📩)しい(🥁)光景が(🔑)まざまざと(💡)よ(🎥)みがえっ(🌑)て来た。そ(🚇)の時の次郎の(🐱)英雄的(💇)な(🧓)態度は、忘れよ(😦)う(👹)としても(🍀)忘(🤴)れら(🥅)れない記憶である。また(🤴)、(🐭)これはみんなが実際(👈)に見たわけで(☝)は(🍵)なかっ(♊)たが、「三つボタン」とい(🦗)う綽(📅)名のあった始末(📻)にお(😼)えない五年生の室崎を相手に、次郎(láng )が死物狂いの喧嘩をやって少しもひ(🥛)けをと(🖐)らな(🎮)かったという話は、あまりにも有名であり、雨天体操(🥥)場の記憶(yì )とともに、(😽)自然(🌇)、それもみんなの頭(tóu )に(🗯)よ(📺)みがえって来(lái )な(🍕)いわけはなかった。
(🔰)こ(🔌)の採点(🐶)表の(🚣)波紋は決(😁)(jué )し(🌟)て小(xiǎo )さくなかっ(👉)た。押(🐦)しよせた(🙊)生(🍿)徒たちにま(♋)じっ(🔥)て、あ(🎽)とで(⏯)は(⛄)先生(shēng )た(🤺)ち(🍐)ま(🗽)でが代る代るのぞきに来(😏)た。生徒(♏)た(😆)ちは(💗)、(🔣)採(🌐)点(diǎn )表にの(🚱)っ(🏿)ている先生(🐵)が(🔬)来る(⭕)と、一(📃)々その点(diǎn )数を大(dà )声で叫んだ。中(🐸)には、備(bèi )考欄(lá(🚌)n )まで読(dú )みあげる者(🧤)も(🧕)あった。先生(shē(🎞)ng )の中には、自分(fèn )で自(zì )分の綽名をよく知ってい(📿)る先生(🕌)も(🅰)あり、そうでない先生(⛹)も(🖤)あっ(👞)た(😢)が、そ(🍧)んなことで、ど(🥄)の先(🐚)生(shēng )も(🦕)い(🔁)や(📫)で(👎)も自分の(📒)綽名をはっきり知ら(🕺)されるという結(jié )果になった。も(💂)っとも、(📟)中学の先(👮)生で、(🌗)自分にかぎっ(🌶)て綽名はな(♋)いなどと安(ā(🍴)n )心(xīn )して(🚄)いるほどいい気(💻)な先生はないは(🌬)ずな(⏪)のだ(🌏)から、それは大したことではなかったかも知(🍋)(zhī )れない(✖)。しか(🌆)し、綽名とい(💅)っしょに、自分の点(🥝)数と(✋)き(⛺)びしい評語とを(🐽)知らなければならなかっ(🚾)たということは、何(🎓)といって(🆘)も(📫)最近の大きな試煉で(✉)あった(🌼)に相違ない。あ(😁)る先生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸(hù(💺) )のまえに棒(bà(🎫)ng )立に(💊)なり、ある先生は一たん(🆙)顔(🈶)(yá )をま(🏛)っかにし(🙋)たあと、強(qiáng )いて微(wēi )笑をもらした。しか(🎌)し(⭐)どの先生(shēng )も最後には、自(zì )分(fèn )にはまるで関係(🛁)の(🌇)ない(🖲)ことだ、と(🕷)いったよ(🎎)うな(🥄)顔をしてその場(chǎng )を(🌤)立(lì )ち去(⏩)(qù )った。ただ「あ(🍌)ざらし」先(xiān )生(shēng )だけは(🤢)、その綽(🤯)(chāo )名(míng )が自(✈)他共(gòng )に(🚨)ゆる(🦌)すほ(💚)ど有(yǒu )名になってい(🙌)て、ご(🤲)まかしがきか(🏩)なかったためか(🚐)、そ(🆓)れとも、備考欄(🙅)にあ(💾)った通り、(💮)事(shì )実(🐿)粗野の稚気(qì(🆔) )あ(⛄)る性(🖤)格の(✉)持主であったためか、(🔉)その(😢)大き(🤡)な口(kǒu )を(✒)思いきり横(héng )に(🍝)ひろげて、よごれた上(shà(🌽)ng )歯を(🦑)むき出し、天井を向いた鼻(🐷)の下に灰色(sè )のあ(🚕)らいひげを針のように立(🥜)て、(🌟)内(🎶)をのぞきな(👶)がら(⚫)、(🍗)「わっはっは」(🛂)と笑(xiào )った。そして、「(🔥)わしだけは合格の見込があるちゅうの(🐉)か。どうか(💡)よ(☝)ろしくたのむよ。」(🤥)と言うと(🍺)、(👒)くるりと(👊)う(🐞)し(⛑)ろ(✅)を向(xià(💒)ng )い(🛐)て(🛤)、(⛳)もう(✅)一度「わっはっは」(⚪)と笑い、歯をむき出し(😍)たまま、む(🕉)らがっている生徒たちを押(yā )しわけて帰って行っ(🥓)た。
(🔥)と、次郎(🚼)は、ま(㊗)た馬(🔶)田の方(🖖)にまとも(🏆)に向きな(🗒)おっ(📅)た。
「では、どうした(🍁)らい(🚃)い(👥)の？」
それから田上と校長との間(jiān )に(💐)、二(èr )三(📶)押問答があったが、(🍌)校長は同じことをくりかえしてはため息をつくだけで、(🚿)一向(xiàng )らちがあ(❇)かない。四人のう(😝)ちでも比較(jiào )的気短(😥)(duǎn )か(🐽)で(⛲)、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は、たまりかねたよ(⏮)うに言った。「では、その(🦇)願書は(⚡)お返し下(xià )さい。僕たちで直接知(zhī )事さんに差出しますから。」すると、校長(zhǎ(🕔)ng )は、いき(🌅)なり血(👩)書をわしづかみにして、大(dà )あわて(🐾)でそれを、かくし(😥)に(🍢)つっこ(🌟)んだ(🏂)。そしても(🐊)う(🤱)一(👔)(yī )度椅子(🍖)から立ち上り、右(yòu )手を顔(yá )の(❗)まえに(🥂)立て、まるでばね仕(🐡)(shì(⏯) )掛のよう(🏴)にそれ(🤷)を左(🤒)右(🦖)にふった。何か言おうとしているらしかった(🤲)が(🔱)、四(🥒)人の耳にはただ「うん(🚛)、う(👽)ん」(🔂)とき(✌)こえる(🧠)だ(🏏)け(🧚)だった(🏂)。梅本の言(🐁)うところでは(💬)、校長の鼻(bí )がもっと烈しく上の方(🚈)に移動したよ(😍)うに見えた(🥍)の(🚜)は(🌩)、その時だっ(📬)た(🥄)そうであ(🚓)る。新(xīn )賀は(🐭)すっかりお(👱)こり出して(🕔)しまった。彼(🤸)(bǐ )はそ(😲)れまでみんなの(🍯)うしろの方に立っていた(🛺)が、いきなり田上(shàng )を(📽)つきのける(🥤)よう(🥜)に(👃)して(💌)校長の(🎃)机(jī(🌟) )のまえ(🥔)に(🏊)寄って(🥡)行き、乱暴に手(🐀)をさし出(chū(😟) )しなが(🤷)ら言(yán )った。「そ(🤑)の願書(shū )はわれわれ(🧠)の血で(🌜)そめたものです。それを(💵)むだには出(chū )来ませ(😣)ん。返して下さい。」校長(zhǎng )は、(🌤)しかし、(💭)ただやた(🤡)らに手(shǒ(🚾)u )を(🗜)ふっている(🗞)だけだっ(😨)た。
次郎(⬇)の(🚴)調(dià(🐛)o )子は少(shǎo )しとが(🔢)っ(📸)ていた。道(dào )江の問題から遠ざ(🕣)かるに(🚨)つれて、彼は次第(🎇)に(🖼)元気(🥗)をと(🖊)りもどして(👔)来(🥙)た(📕)の(🍮)だった。徹太郎は、し(♐)かし、心配そうに(🕗)、
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