大河(hé )はとぼ(🌉)けたような(🗽)顔(🕶)をして(🍄)、笑(🗺)った。
(✡)し(🔗)か(⏱)し、兄は(💠)おそら(🈺)く道江(jiā(📡)ng )をつれ(🦉)て(🛤)来る。い(🤬)や、かな(🦅)らずつれて来る。そして、無意(yì )識(shí )な(🐧)残酷ざんこくさで(🐇)自(♓)分(fèn )の痛い(😂)きず(🌅)にさ(🕣)わろうとし(😝)て(😀)いるのだ。二人はあらゆ(🖤)る(🦔)好意にみちた言葉(yè )を自分(⭐)になげかけるだろ(⏮)う。二(èr )人のむつまじさを三(sān )人にひろげ(➰)ることに(💳)よって、二人(🎃)は一そう深(🧤)いよろこびを(🦑)味(👌)(wèi )わお(🌵)うとつ(🎫)と(🏾)め(😂)るだ(😤)ろう。二人(rén )はいろ(⬅)いろと過去(🐘)の(🍆)思い出(😰)を語るにちがいないが、その思い出の愉快さも不愉快さも、(👍)三(⭕)人に共(gòng )通するものとして語られる(👮)にち(😋)がい(📋)な(🥃)い。自(zì(⛵) )分は、二(èr )人(⚫)のそうし(🍍)た無意(📕)識(🧔)な残酷(🏦)さに(💡)たいして、いっ(🌙)たいどう(🐙)い(💑)う(🏑)態度をと(🏖)ればいいのか。いや(🔐)、どういう(🚯)態(tài )度をとりうるというの(🤖)か。
次郎(láng )は、朝(cháo )倉先生らし(🗿)くな(🌛)い(❣)詭弁(🔼)きべんだとい(🛴)う(💑)気(💩)がしてさびしかった。かれは語気を強め(👦)て言(yán )った。
次郎は、朝倉先(🦖)生が、開(🕌)塾最(🍸)初(🏠)(chū )の朝の(🎺)訓話(huà )くんわで、(🌒)これほど激(🔔)はげしい言(🐤)葉(yè )を(🅱)つかって(🚤)、真正面(miàn )から塾生たち(🐹)に非(fēi )難(🎾)を(🎚)あびせかけたのを、これ(❓)までにきいた覚(🛋)えがなか(🚮)った。かれ(🧜)は、まだあとに残さ(🥋)れている自分(📋)への非難が、どんな(💞)言(🐊)葉で(💞)表現される(🌝)かを(👻)、(🖲)身がちぢま(💀)る思いで待っていた。
次郎(🍎)が、いぶかりながら戸をあけ(😞)ると、そこに(🍧)は大(💬)河(hé(👓) )無(wú )門(mén )が立っ(🥥)て(🐨)いた。
大(dà )河は板(✴)木を打(👘)ちやめ、けげんそう(🔀)に次郎(láng )のほうをふ(🛬)り向(🍪)い(🌼)て槌をわたし(✝)た。次郎は、すぐ大河(hé )に(📘)代(😼)(dà(🃏)i )わって板木を(📫)打(dǎ )ちだし(🃏)たが、その打ちかたは、一つ一つ(🏣)の音が余韻よいんを(🍭)ひ(🐽)く(🤸)いとまのない(👁)ほど急調子(🐞)(zǐ )で(😋)、(🛒)いかにも業ごうをにや(🛎)しているような乱暴さだった。
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