「そうか。じゃあ(📹)君(🙋)はきょうこ(📳)こに来(lá(🙀)i )る(✴)んじゃなかっ(👟)たね。今(📿)度(dù )のこと(♉)がすっかり片(👯)づく(❌)までは、これからも君は来ない方がいい(🚅)よ(👠)。君(⛎)ばかりじゃない、(👧)新(xīn )賀(hè )や梅本やそ(🍧)のほかの連(lián )中(zhō(💠)ng )も(📻)同じだ。君(jun1 )のお父さ(🦕)んに(🌄)も、当分(😰)お出(🏕)で下さらん(➖)ように言って(🍻)おいてくれたまえ(📦)。」
「本(💞)田も、しかし、この(😍)ごろは大ぶ思(sī )慮深く(☝)なっ(🚙)ているか(🚇)らね。」(🎧)
「悲観(guā(⛸)n )し(😟)きって、どうにもなら(🛥)ないんだろう。」
校(🌵)長は(🐐)、(🐋)最(⏬)初鼻(🍠)だけをぴくりと(🦊)動かしたきり、(⛽)眼(🖕)玉も口も動か(🈷)さなかっ(💸)た。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書に注(zhù )そそが(🎊)れていたが、それを(🍋)読んで(🌠)い(🍖)るようには思えなかった。そのうちに、結んだま(🧗)まの(🎖)口(🎖)が(🐒)、(🕋)うが(🎾)いでもする時のように、(🥤)むくむく動き(🆖)出した。そして、それがやっ(👿)と開いたかと(😌)思うと(🦊)、(🖕)しゃがれた女のような声(🎻)で「これは、(🌚)知事(🤽)閣下(🛌)(xià )にも、お見せしなけりゃならんのか。」(🏔)と、わかりきった(🐪)ことを(👻)たずねた。田上が(📹)「(🗑)むろんそ(🌶)うです。」と答(dá(🏁) )える(🆓)と、またぴくりと鼻(🔈)を動(🆘)か(🎲)し、「こんなものを(💺)知事(👡)閣下にお見せ(🚊)出(♓)来ると(🌴)思(sī )うのか。君ら(🎹)にはま(💗)るで常(chá(🤑)ng )識が(🚐)ない(🚉)。どうかそ(🐨)んなむり(🅱)は言わ(🍣)ないでくれ。」と、泣(qì )いている(🌀)のか、怒(🎬)ってい(🍠)るの(💱)か(👵)わからない(🍼)ような声で言っ(🎛)た。四人共(gòng )、その時は、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか、と(🐳)いう気が(🙈)して、実(🥍)際なさけなかっ(🚦)たそう(🚠)である。田上(🎏)が「(😲)僕(pú )た(👭)ちは朝倉先生の留任(🕞)さ(😣)え(🐴)実現す(🥄)ればいいのです(💵)から、校長先生がそれ(😗)を保(bǎo )証し(😡)て下(🍂)さる(🏠)な(🕤)ら(🚦)、(📍)血書の処置は(♈)お任せしましょう。」(🧣)と言うと、校長は何(👂)と思っ(🙆)たか(💱)、急に椅(💜)(yǐ )子から(📒)立ち上(🦁)って、四人(😽)(rén )の顔を(🥜)ひとり(⬜)びとり念(⛸)入り(🔅)に見まわした。そ(💏)し(🚉)て何度も首(🍵)(shǒ(📦)u )をふってい(🕎)たが、(🚿)おしまいに、永いため息をつ(😭)い(🗑)て、「君らの非(🍸)(fēi )常識には全くあきれてしま(🎥)う(🍪)。朝倉先生の退(💨)(tuì )職(😞)は県の方(🙋)針(zhēn )で(🍊)きまったことだ。県(🦐)の(🔚)方針で(🚻)一旦きま(⏬)った(⛪)以上、(🈵)校長とし(🚍)てはど(🎋)うにもなら(🐌)ないではない(🆒)か、それが君らにはわから(🏴)んのか。」(💂)と(🤮)言(🚛)った。そして、もう一度(⏮)永いため息(🤷)をつ(📉)いて、どたり(🏝)と椅子(zǐ )に腰をお(🏿)ろし(🧒)たが、いかにも(👣)思い(🆎)なやんでいる(🦅)ように眼をつぶって、(🌐)ひと(⚪)りごとの(🌞)ように言(yán )った。「そり(🌮)ゃ、朝倉(💑)先生が惜しい(🎚)先生(😜)(shēng )だとい(🧤)うこ(⛔)とは私(sī(🚎) )にも(💐)よ(⛑)くわかっている。いや、誰よ(♟)り(㊙)も私が(💯)一番(fān )よくわかっ(👁)ているつ(📖)もりだ。だ(🐥)から、君ら(♈)が先生の(👨)留任を願い出(chū )る気(qì )持には心か(🚠)ら同情する(👁)。しか(🐉)し、(🏗)何(🧡)し(🈂)ろこれは県(xiàn )の方(⏭)針(zhē(🖌)n )で(🤼)きまったことなんだ(🚣)から、おたがいにあきらめるよ(😩)り仕方がない(🕵)では(🕹)ないか(🕥)。」(🕜)
「(👻)千ちゃん(🏵)のいた(❇)ず(🚌)らは、きょうだけではな(🏪)い(💺)らし(🚣)いの。」
そう考(kǎ(🕠)o )える(🐏)と、「かわいそうに」(🏻)という先生の言(yán )葉の意(🐪)(yì )味(🍔)は、こ(❤)れまで考(kǎo )えた(🌲)の(👏)とはまるでちがったも(🎡)の(🛹)になって(🤸)来た(🔉)。先生は、そ(🌅)の言葉(🚬)に(💳)何(🔞)もとく(🐣)べつな意(yì )味(👠)(wèi )をもたせよ(💲)うとさ(🛰)れたのでは(🐗)ない(🕧)。ただ先(xiā(👦)n )生のはっきりしたご決(😣)(jué )意(🎣)と自分に対す(⭕)る(🥍)愛(🥐)(ài )情とが結びついて、何の作為さくいもなく(📕)そんな言葉となってあ(🙊)らわれたまでだ。そ(😐)れ(🍻)にしても、先生の(🔟)そのご決意につい(🛄)て(👮)、(🧀)自分(fèn )がこれまで一度(dù )も考えてみよ(⛓)うとさ(😦)え(🐑)しな(🥖)かったと(🕑)いう(🌭)ことは、(🆒)何という愚かさだ(🌙)ったろう。先生(👲)(shēng )が自分(🥁)(fè(👌)n )をどう考えていられようと、その(📴)意味で(🌯)、自分はたしか(🌝)に己を知ら(🔮)ない飛びあ(🍞)がり者だっ(✳)たにちがい(💒)ない(❔)のだ(🤐)! 次郎の(👱)自己反省(🥇)は、昨日以来、こんなふうに次第に深(shēn )まって行くばかりだっ(🐮)た。「(💷)かわい(⚓)そうに」という言葉(💷)を(😑)、先生の(🥨)ごく自(zì )然な愛(🚄)情(⛩)の言葉だと(🥁)思えば思うほ(🐻)ど、それが深まって(🌆)行くのだった。しかし、そうした自(zì )己(🐗)反(fǎ(🍴)n )省の苦し(🍧)みは、彼にとっ(🚠)ては(🗼)そうめずらしいことではな(🐟)かった。彼は中学入(🤫)(rù(🚅) )学以(yǐ )来(⭕)、とりわけ白鳥会入会後は(💫)、絶(🐫)えず(🦋)自(⛔)己(🥣)反省の苦しみを味わっ(💦)て(🐒)来(🥚)(lái )た、といっても言い(🏯)すぎではなかったのである。だから(👌)、もし(😉)そ(🏇)れに朝(👳)(chá(🕤)o )倉(🏑)先(🙊)生の問(wè(🍒)n )題が直(zhí(🚀) )接(jiē )結びついて(📻)いなかっ(🍺)たとすれ(🎩)ば、彼は、きょう学(xué(🦋) )校で、同級生(shē(🎀)ng )たちにあやしまれ(💖)るほど暗(🦉)(àn )い顔はし(🐕)てい(✡)な(✉)かったかも(🛂)知れない。彼を絶(jué )望(wà(😎)ng )に近(jìn )いほどの気持にさ(😝)そいこんで行(😗)ったのは、何といっ(🍨)ても、朝(📿)倉先(xiā(🧔)n )生の辞任が決定的(de )である(🏷)とい(🏟)うことに(🏰)気がついたこと(🦒)であった。彼はそれを(🛍)思うと、もう何も考(👻)える力がなかっ(🖕)た(🛏)。幼いころ、(⛄)乳母の(🎍)お浜に(🌉)わかれたあとのあのうつろな(🎽)気持、母(🏝)に死(sǐ )別れたあとのあの萎し(🆚)なえるような(🕗)気持(🦄)、それ(💥)が(🚳)その(🐘)まま(🐷)現(📢)(xiàn )実となっ(⏪)て身(shēn )にせまっ(😋)て来(lái )るよう(🌋)な感じがして、(💑)きょうは(🖱)朝から誰(shuí )とも口(kǒu )をき(🖌)く気になれなかった(🤠)のである。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025