日本《ラッパー kohh クンニ》2行目ライン
ラッパー kohh クンニあらすじ
「まあ、正太(tà(💭)i )さ(🐞)ん、お上んなすって下(🥠)さい」
「こう(📶)多勢じゃヤ(😱)リキレ(🎥)ない」と(👩)言(🎆)(yán )っ(🐰)て三吉はお繁(fán )の寝(qǐn )ている様子(🔰)を眺めて、「姉さんに一人(rén )連れて(💏)って貰えば、吾儕われ(🉐)わ(⚪)れ(🌡)の方(👼)でも大(dà )に助かる(🏯)じゃな(⬅)い(⛏)か……し(🗾)き(🅱)りに姉(🏌)さんがそう言うんだ…(🎦)…」
(🏟)ど(⚡)うして(🐌)そう長いぞ――
「(🏸)どうも済(jǐ )みやせん……へ(🏤)え、それじ(🏪)ゃ御(🎂)貰(shì )い(🚱)申して参りやすかナ(⏺)ア。鍬なんつ(🎬)もの(🧤)は、これで孫(sūn )子(zǐ )の(🔰)代(dài )まで(🤸)も有り(🦎)やす(🎋)よ」
「菊ちゃん、お出(🐲)し(🌻)」(🎃)と言(😼)(yán )って(🍤)、(💂)お種は妹娘いもうと(🌓)の分だけ湯に溶かして、「ど(🍧)れ(❌)、着物(👍)おべべがババく(🏚)成(ché(🎽)ng )ると不(➰)可いけないから、伯(📰)(bó(🛰) )母さんが養(✂)って(📰)進あ(🤒)げる」
「へえ(🌐)、母(🔳)さ(🔧)ん、(🥄)見(jiàn )てやって下さ(🏦)い(🐔)――(🎯)こ(⛏)んなに奇麗に成(chéng )り(🚡)ま(🗾)したよ」とお種(😆)(zhǒ(🕊)ng )が笑っ(👯)た。
隣(lín )室に(😀)仕(🕒)(shì )事をし(🔜)て(🏺)いる(🗳)弟(📲)の(💭)方へ話(huà )し掛けながら(🍎)、お種は自分(🔎)の行李(🔍)を(⚽)取出(👾)した。彼女はお(🤕)雪と夏物の交換などをした。
二(🕙)人の娘(niáng )は喜びながら父(🏪)の前(qián )に立(lì )った。
「(🤯)三吉(🦎)さん―(💧)―(🕰)私(sī )もネ(💴)、今(🕴)(jīn )度は豊世の生家(jiā )さとへ寄って行(👂)く積りで(🍧)す(🏌)よ。寺島(🔣)の(🍐)母親さんにも御目(🗜)(mù )に掛って、よく御話した(🤐)ら、必きっと私(🔟)の(😳)心(xīn )地こころも(🐒)ちを汲くんで下(xià )さるだろうと思い(📗)ま(🎚)すよ」(👉)
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《ラッパー kohh クンニ》よくある質問
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Q6《ラッパー kohh クンニ》評価:
A (🔣)老人は起き上(🌛)り、(💄)私達に(⛓)そ(📫)っと愛想笑いを浮(🕎)べ(🐉)、佐吉さんはその老人に、おそろしく丁寧なお辞儀をしま(🍁)した(🕓)。江島(♌)さんは平気(👎)で(🐄)、
A「何で(👡)やねん？」(👥)
A「佐(👊)吉さん、(🏇)呑気だ(🕳)なあ。時間を間違(⏭)えたんだよ。歩(💕)く(📠)よりほかは無(⏸)い(💒)。この駅(🌶)にはも(➖)とからバス(🎳)も何も無いのだ。」と知ったかぶりして(👹)鞄を持直し、さ(⛪)っさと歩き出し(📱)たら、其の(🦔)とき、闇(🎇)のなかから、(😥)ぽっかり黄色いヘッドライトが浮(🌳)び、ゆらゆ(🌆)ら(🛺)こちらへ泳い(🦊)で(🏳)来(🤪)ます。
Aも(🙇)う場内の視線は、一つ(❄)も私(🥛)の方に注が(🙅)れて居なかった(👭)。愚かにも、(🌤)私(🗾)は自分(🤲)の人気を奪い(🏺)去った(👡)その女(🎢)の美貌に対して、嫉妬しっとと憤怒(😮)ふんぬを(🎛)感じ始めた。嘗かつて(🔉)は自分(🗨)が弄もて(🤛)あそん(⛳)で恣ほしいままに(🐰)棄すててしまっ(🦑)た女の容(🍯)貌(🤕)の魅力に、忽(🍳)たちまち光を消されて(✈)蹈ふみ附けられて行く口惜し(🥤)さ。事に(🗼)依よ(📤)る(🧛)と女(🎵)は私を認めて(🐵)居(💵)ながら、わ(🧘)ざと皮肉(🕑)な復讐ふくしゅうをして居るの(⤴)では(📩)な(🔹)いで(🥓)あろうか。
A「一つ(👇)雪(🐦)きあんちゃんにえ(🥖)え(🔓)ことがあるで(👸)。―――仏蘭(🚥)西語教おせてもらえるで」(✌)
A春(🔹)琴(➡)伝に(🏷)曰く「(👲)時に春琴は佐助が志(🐑)を(😅)憐み(🌩)、汝なんじの熱心に賞めでて以後は妾わら(📅)わ(🐘)が(🥩)教え(🔕)て取らせん、汝余暇よかあ(🔔)らば常に妾を師と頼みて稽古(㊙)を励むべし(🏾)と云い(🌳)、春琴(🔫)の父安左衛(🏞)門(💼)もついにこ(🃏)れ(🙍)を許しけ(⌚)れば佐助は天に(🅿)も昇の(🆕)ぼる心地し(👜)て丁稚の(🏜)業(🐵)務に服する傍(🔆)かたわら日々一定の(💨)時間を限り指南を仰ぐこととはな(🌥)り(🔀)ぬ。か(😗)く(📸)て十一歳の少女(🤽)と(👇)十五(👚)歳の少年と(🍻)は(🚀)主従の上に今ま(🕛)た師弟の契ち(💜)ぎりを結び(🗃)たるぞ目出度めでたき(⌚)」(🍫)と。気むずかし(🛩)やの春琴(🥅)が(🐇)佐(➗)助に対して突然とつぜんかかる温(🌐)情を示したの(🚢)はなぜであっ(🎭)たろ(🤤)う(🏂)か実は春琴(📩)の発(🌚)意ではなく周囲の者がそう仕向けたのであるともいう。思う(🌪)に盲目の少女は幸福な(🧓)家庭にあって(🥧)もやや(📬)もすれ(💟)ば(🏭)孤独こどくに陥おちいり易やすく憂鬱ゆううつになりがちであるから親た(🈴)ちはもちろん(👺)下々(🉑)しもじ(🦉)もの女(🅿)中共まで彼女の取扱とりあつかい(🌙)に(👼)困(🧐)り、何とか(🧓)して心を(💜)慰(🅿)め気を晴(🥩)ら(🔤)させる(🛒)術もあら(⚓)ばと苦(🗓)慮(🙇)く(🍦)りょし(🆎)ていた矢先たまたま佐助が彼女と(🚞)趣味を同(🐯)じ(🌖)ゅ(💖)うする(🏡)こと(🔫)を知っ(🆔)た(👗)のである。大方こいさん(👑)の我(🍣)わが儘ままに手を焼(⭐)いていた奥の奉公(🛥)人た(🎸)ちは佐助にお相手役をな(🌽)すり付けて少しでも(🎀)自分たちの荷を(🦓)軽くしよ(😦)うという考から、何と(💝)佐助どんは(🕖)奇特(🐊)なもの(👫)で(🌃)はご(🀄)ざ(🐃)りませぬ(💓)かあ(🎢)れ(🆖)をせっかくこいさ(✔)んが仕込んでおやり(✴)な(🧜)されま(📿)し(🏟)たらどうでござりま(🏡)す定めし本人(🚧)も冥加(😲)みょうがに余り(🚠)喜ぶことでご(🎓)ざりましょうなどと水を向(🙌)けたの(☝)ではなかっ(🍽)たであろうか。ただし下手へたにおだてるとツム(🎭)ジを曲げる春琴であるから必ずしも周囲の(🔬)仕向(🍸)けに(🙊)乗せられたの(🈴)ではな(📗)いか(⚾)も知れ(👒)ぬさすがに(🚎)彼女もこの時に至っ(🕐)て佐助を憎にくからず思う(🐙)よ(🛒)うになり心の奥底に春水の湧わき出(📠)づるものがあ(💢)っ(🔒)た(🐻)のかも知れぬ(🐯)。何(👻)にしても(🔟)彼(🛥)女が佐助(📭)を弟子に(📻)持(🦒)とうと(🆓)云(🛏)い出してくれた(🚦)のは親兄弟や奉公人(🍍)共に(🧀)取(💈)って有難いこと(👡)だっ(✈)た(🍑)いくら天才児だと云(🤠)っても十一(👆)歳の女師匠(🐮)が果して人を教えることが出来るかどうかは問う(🛷)所でない、(🐄)ただ(🐤)そ(🔧)うい(👯)う風にして彼女の(🦕)退屈たいくつが紛(🤶)まぎれてく(👇)れれ(🦏)ば端は(👮)たの者が(🐇)助かる(🛂)云(🚇)わば(🤾)「(🌎)学校ごッこ」のような遊戯(✉)ゆうぎを(🚠)あ(👘)てがい佐(📲)助にお(🍾)相手を命(🏆)じたので(♑)ある。だから佐(🛡)助のためよりも春琴のため(😧)に計らった(🕋)こと(♟)なのである(🥗)が結果から見れば佐助(🥄)の方が遥はるかに多く恩沢(🕊)おんたくに浴した(🍒)。伝には「丁稚の業務に服す(💛)る傍(📪)かたわ(🏦)ら日々(🍞)一定の時間を限り」とあ(🗽)る(♓)けれども(👖)今まででも毎日手曳きを勤め一(🌇)日の中うちの何時間かはこいさんに仕えていた(💎)の(🌧)で(🎬)ある(🍳)その上こいさ(❣)んの部屋へ呼ば(🐉)れ(👢)て音楽の授業を受けたと(👎)する(🍐)と店(🎇)の仕事を顧(😳)かえ(🈺)り(🚲)みる暇はなかったで(👃)あろう。安左衛門は商(🍠)人(🎥)に(🏷)仕立(💨)て(🤢)る積(🛥)りで預かった子を娘(❣)の守もりに(🚮)してしまっ(🔊)ては国元の親たち(🔤)に(🆙)済まぬ(🏪)という心づかいもあ(📛)ったらしい(🤘)が丁稚(🧖)一人の(💔)将来よりも春琴の機(🥚)嫌(📎)を取る方が大切であったし佐(🔽)助(🔤)自身もそれを望ん(👓)でいる以上、ま(😋)た当分はそうし(🎊)て置いてもと黙許(🌫)もっき(🔈)ょ(🔸)の形になったのであろうと(👒)思われる。佐助が(💑)春琴(💷)を「お(🦏)師匠様」(🐷)と呼(✈)び(⏲)出した(🔻)のはこの時から(🌥)であっ(😲)て常(🌬)には「こ(🚱)いさん(🕗)」(🍼)と呼んでよ(🙋)いが授業の間は(👋)必ずそう呼ぶように春琴が命じ(🚲)たそして彼女も(🈺)「(🔅)佐助どん」(🍓)と(🔕)云わず(✈)に「(🔔)佐助」(🌚)と云い、すべ(☔)て春(🌕)松(♐)検校がその(🎗)内弟子を遇ぐうする様を真似厳重(🔡)げ(🆑)んじゅ(🛺)うに(✏)師弟(🎉)の礼を執と(🌄)ら(🏁)せたかくして大人おとなたちの企(🏥)図(🅰)したごと(🥥)くたわいのな(🌰)い「学校ごッこ」が続けら(🍛)れ春琴も(🆘)それに紛(🚐)まぎれて孤独こどくを忘(🈳)れていたので(🎡)あるが(🐓)、二(🎓)人(🐜)はその後月を重(🥗)ね年を経(🙁)て(🤳)も一向こ(🍔)の遊戯を(💑)中止する模(🚘)様がなかった(💼)かえって二三年(🕸)後(🐙)には(👇)教える(🐊)方(🏘)も教(⏸)え(⏰)ら(😊)れる方も次第に(🙂)遊戯の域いきを脱(🕴)し(🥡)て真剣しんけんにな(➕)った。春琴の日課(🎺)は午(🌔)後二(🥋)時頃に靱うつぼの検校の(🚛)家へ(🔆)出(🤔)かけ(🍣)て三十分ないし一(🗯)時間稽古を授かり帰宅後日の暮れまで習って来た(😴)ものを練習(👕)する。さて夕食(🛠)を済ま(🌩)せて(🍧)から時々(🏊)気が向いた折(🙏)に(🛌)佐助を二階の居間(🕊)へ招いて(🌙)教(🏠)授(📀)す(🤸)る(😸)そ(🚔)れ(👔)がついには毎日欠か(🚹)さず教える(🌒)ように(💌)なりどうかす(💘)る(🎷)と九時十時に(🛴)至っても(🍨)なお許(✝)さず(🐘)、「佐助、わてそんなこ(🦊)と教(👝)おせ(♌)たか」「あかん、あかん、弾け(😡)るまで(🎺)夜(🧛)通しかかっ(🚮)たかて遣やりや」と(🥉)激しく(🐛)叱※(「口＋它」(🎖)、第3水準(📷)1-14-88)しったする声がしばし(👂)ば階下の奉公人(🚰)共を驚おどろかした時による(🧣)とこの幼い女(🕔)師匠は「阿呆あほう、何で覚えら(😏)れへんねん」と罵(💹)ののしり(🥨)ながら撥ばちをもって頭(🕎)を殴な(🐒)ぐり弟子がしく(🚢)しく(✏)泣き出(🌲)すことも珍めずらしくなかった
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