奕(🚏)(yì )堂和尚は聞きおわ(🌬)って、いかにもうれしそうにう(🔆)なずいた(🍠)。そして、(⬛)まだどこかに漂た(🏼)だよ(🔝)っていそうな鐘の音(yī(🍄)n )を追い求め(🍴)るよう(🤩)に、ふ(🧥)たた(🤱)びしずかに眼をとじた。
「(📹)はじめか(🥡)ら、自分が室長だときめてかかっているんだから、かなわないよ。」
事(shì )務室(shì )の柱(🔉)時(⚓)計はしらどけいがゆっくり、十時(🚔)をうった。次(🏌)郎は(🆘)かぞ(⛵)えるともな(📽)くその音(🌑)をかぞ(🈯)えていたが(💳)、か(🥧)ぞえおわると、やにわに立ちあ(❤)が(🏤)った。
次郎(🅿)は、すぐ(💻)、事務室の前から玄(🤟)関(wā(🙀)n )にかけての掃(sǎo )除(chú(🏘) )を手伝(yú(🈴)n )った。朝(cháo )倉(😰)先(😩)(xiān )生(🚖)も、そ(🐕)のう(🗿)ちに塾(✒)(shú )長室から廊下(xià )に出て、みんなの様子を見(🕦)ていた(📫)が(⛩)、それもほんのし(😂)ばらくで、すぐまた塾長室にもどり、椅(😴)子(㊙)(zǐ(👁) )に腰こし(👊)を(💆)おろすと、そのま(🏀)ま何(⏹)か深く考(kǎo )え(🛃)こん(✴)でいた。
「(🚋)気がついているなら(🎊)、す(🌚)ぐそう言ってくれた(🌵)らよかりそうなもの(📣)だ」と、そんな(🏳)不平をもらすも(🏵)のもあった。また(🐁)中には、「先(📅)生は要するに指導者(🐚)でなくて批評家だ(🖤)」な(👢)ど(🌔)と、したり顔(yá(🚸) )に言うものもあ(🏷)った(🗞)。しかし日がた(🌖)つに(📃)つれて、しだいにか(🐙)れら(🙈)の(🥘)間に取りかわされ(🎺)出したのは、(😶)「ひ(🧥)まなようで、い(🎌)やに忙(❗)いそ(📘)がしい」とか、「しまり(🦑)が(🕳)ない(🔭)ようで、変(bià(❓)n )にき(🚵)びし(🍋)い」(🎧)とか、そう(⤴)いったちぐはぐな気持ち(📷)をあ(🗨)らわす(👔)言葉(yè )だった。
大河(🐴)はとぼけたような顔をし(🍬)て、笑った。
「(🚥)けさの板木ばんぎの(🦕)音、(🍌)どうで(📱)した?(🍳)」
「(🦔)最初の朝にしては(👩)、めずらし(💨)いこと(🎇)だ(🉑)った(📩)ね(💣)。時刻(📿)が非(fēi )常に(🦕)正確(què )だったし(👑)、それに、打(🥀)ち方(😑)(fāng )がちっ(🍇)と(🌓)も寒(🌲)そ(🌥)うで(🏘)なかった(♉)。」
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