と、次郎(🐴)は、ま(🌜)た馬田の方にまともに向(xiàng )きなおった(🌞)。
「一(🎻)(yī )心橋を渡(dù )ら(🔯)ないで(💡)帰ることにするわ。少しまわ(😁)り(💜)道を(🍂)すればい(📭)いんだから。」(🥚)
道江は答えな(🏤)いで敏(mǐn )子(zǐ(🤴) )の顔を(🌠)見た。敏(mǐn )子(🈸)は、
次(♏)(cì )郎は、そう(💐)言って、(🌑)視線を(🐸)道江(jiāng )の方(🚒)に転(📲)じながら(💆)、
「ええ。でも、(🕕)そんなこ(🐻)とよりほ(🙂)か(🥚)に(🌯)、どうにも(🏬)しようがない(🆓)わ。」
次郎(🛫)は、(🈲)学校の(🍌)こんな様(yàng )子(🍷)を、終(🌠)日(rì )いか(🗼)に(㊙)も淋しそう(🍱)に見守っていた。彼は(🏘)、花(huā )山校(xiào )長(zhǎng )の鼻の(🈷)移(yí )動(dòng )の(🍽)話(huà(🛢) )をきいても(🔦)ほとんど笑わ(🈁)なか(🕔)ったし、森川の(⬜)「教員適性審査(📉)採点(🍄)表」を見た時には(🍹)、(⌚)むしろにがい顔(😎)(yá(👕) )を(😇)し(🔻)て、ひとりで校庭に(🍪)ぬけ出したほどだ(🆕)っ(😆)た。ふだんか(🌊)ら、彼はそう(😐)出(🔢)しゃばる方(✌)ではな(😽)かったが、(📐)それで(🚰)も、校(xiào )友会(huì )の委員会(huì(🔦) )などでは、新(xīn )賀(🎽)や梅(méi )本(bě(🔝)n )と共に(🛷)かなり意見を(🍵)発(fā )表(✅)する方(♿)だった。それが昨(zuó(📚) )日(rì )以来、まっ(🔡)たく沈默を守りつづけている(🍓)。きょ(🎖)うはこと(🥀)に(💵)新賀や梅本(🤯)に対し(🌠)てもあ(🍩)まり口をきかない。今(🚺)朝あたりまでは、誰もそれを(🈚)気に(🖼)とめなかったの(🚊)だが、みんなが(🌧)笑うと(🧚)きに笑いもせず、また(🏞)先生(shēng )たちの(🎹)品(pǐn )定めや、事件のこれからの成行きについて、みん(🌩)なが非常な関心をもって話しあっ(🖍)ているのに、自分ひとりで校(xià(👣)o )庭をぶらつき(🧔)ま(🔗)わったりしている彼の様(yà(😽)ng )子(👗)(zǐ )が、い(🌽)つまでも周(zhōu )囲の注(💭)意(yì )をひか(🍄)な(🛺)い(🕔)でい(⚓)る(🔇)はずがなかっ(🐪)た。しかも彼(bǐ )が、同(🔑)級(😳)生(🥅)の大部(bù )分が(🍈)まだ朝(cháo )倉先(xiān )生の顔も知らない一二(è(🚝)r )年の頃から(🚢)、室崎事(shì(🏑) )件や宝鏡先生(🍅)事(⛄)件を通じて先生(shēng )から大きな感化をうけ、その(👇)後、白鳥会の(🏵)一員に(💌)も加わって(🖍)、先生(🤴)の心酔者(zhě )の中でもその第一人者にな(🈺)ってい(🔛)る(🔉)こ(🌡)と(👑)は、(🎄)誰(🥛)でも知(❇)っていることである。こんな(🙄)時こそ彼(bǐ )はみ(🧗)ん(🥑)なの先(🦒)(xiān )頭に立って(♐)活(🌹)(huó )動(🤮)すべき(🌨)で(🏗)はないか(🏚)。そうした(🎻)考えが(💻)、一(yī )般の生徒たちの頭に(🤼)浮ん(🚔)で来る(🔕)のは(🏍)ごく自(zì )然で(🍜)あっ(👤)た。
「なに、用がない(👶)から?」(🔋)
次郎は(✳)やっとそれ(🚼)だ(⚽)け答(dá )えた(🎼)。ストライキ反(🔃)対の(🚞)理由(yóu )が(🛁)、当(🐁)局のためで(🛳)なくて(✋)朝倉(💛)(cāng )先生のため(🥏)だ、ということ(🐼)を(👁)つけ加(jiā )えたかったが(👌)、まだ(🌏)それ(📲)を言(yán )うだけに(🕗)気持がおち(🏼)つ(🙇)い(💦)ていなかったのであ(✉)る。
「第(dì(👽) )一、道(🌤)江(🐆)だっ(🔘)てそんな(🌉)ことをし(🔊)ては、かえって恥(chǐ )ず(😿)かしい思いを(📕)し(🔢)なければ(🏚)ならないでしょう。」(😕)
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