すると、ちょう(🐋)ど(⤴)そ(🎋)の時、事務室に人(rén )の足音がして、(🐹)仕(📶)切(🐊)(qiē )りの引き(😷)戸(🗼)を軽くノッ(🗽)ク(🚷)す(🏓)る(💊)音がきこえた(⛸)。
朝(🆚)倉(cāng )先(🗓)生(shēng )は、かつて次(🦋)郎に(🈷)、(🐘)「現在の日(📒)本の指(zhǐ )導(dǎo )層(🎭)の大多数は、(🙉)正面(🥉)からは全(quán )く反(🐫)対の(🌘)できないようなことを理由(📆)にして、自(🏕)(zì(📑) )分たちの立(lì )場を正当(🔎)化(huà )したがるき(💢)らい(🍤)があるが、そ(🐑)うしたずるさは、(💱)ひとり指(zhǐ )導層だけに限(🚇)られたことではないようだ(👧)。た(🧀)い(🤱)て(😠)いの日本人は、(🐦)何かというと(🚰)、表(🕳)面(🔯)(miàn )堂(💃)々とした理由で自(🌺)分(☕)(fè(🗨)n )の行動(dòng )を弁(🎗)護し(⛹)たり(🚸)、(🧟)飾か(㊗)ざっ(👹)たりす(🏡)る。しかも(🗓)、それで他(tā )人(rén )をごまかすだけでなく、自(zì )分自(🤴)身の良心をご(🏐)まかして(👍)いる。それをずるい(🤗)などとはちっとも考(kǎo )えな(😀)い。これはおそろしいことだ。友(yǒu )愛塾(🚆)の一つの大きな(🚥)使(shǐ )命は、共同生活(😶)の(🏽)実(shí )践じっせんを通じて、青年たち(🐒)をそうした(🎧)ずるさから救(🧡)い、真理に対してもっ(🍈)と誠実な人間に(🤼)してやることだ。」というような意味のこと(🏂)を、(➕)いった(🍓)こ(🏾)と(🚱)があったが、次郎は、便(Ⓜ)所の(🎳)中(🙋)から(📝)、飯島のうしろ姿(zī )を(📓)見おく(🚒)りな(👴)がら、そ(🖤)の言葉(yè )を思いおこし、今さら(🍿)の(🎖)ように(🏏)、(🗝)大(dà )きな(🎡)困(🏀)難(🕊)(nán )にぶっつかっ(🐦)たよ(👒)うな気がしたのだっ(🤹)た。
かれは、自分(🐹)(fèn )の部屋(🔅)の掃除をすますと、そっと事(shì )務(🛀)室と(🛀)の間(jiān )の引き戸をあ(💩)け(🥨)た。いつもなら、(🚼)そ(🧑)のあとすぐ事務(📦)室の掃除にとりかかる順(🏾)序(xù(⛺) )だ(💼)ったが、し(🥨)ばらく(🤫)敷居しきい(😴)の(🔴)ところに突(🔪)っ立って(🏤)耳をすました。そ(💓)れから(🧢)、足音(🧢)をしのばせるようにして(🥅)入(🙆)り(📋)口(⬅)に近づき、ドアを細(🚔)目にあ(🆚)けて、板木のほうに(💜)眼(yǎn )をやった。板木は、事(shì )務(🐰)室前の廊下ろうかと中(zhō(😮)ng )廊(láng )下との角(jiǎo )に、(🧘)斜な(💿)な(👪)め向(xià(🐑)ng )きにかかっ(🤡)ていたのである(🏈)。
「こ(👺)れで、(🆖)と(📺)もかくも、こ(🕯)この生活(huó )設(shè )計が(😿)おた(😠)が(🏢)いのものとし(🔃)てで(🌤)きあ(👥)が(🦅)った。おたがいのもの(🔞)としてで(🃏)きあが(🌃)った以(🐻)上、(👲)それがうまくいかなければ、おたがい(🚦)の(🌦)責(zé )任だ。むろんこの設計は、明(míng )日か(🔕)らのす(🏭)べり(🍆)出しに、い(🔙)ちおうの(🐍)よ(🦂)り(🥗)どころを(📯)与えたまでで、これが最上(🛤)のものであ(🧑)るとは保証(🛶)(zhèng )できな(🛫)い。だ(🍋)から、だんだ(😚)んやっ(🕵)ていくうちに(🤡)、(🎟)不(bú )都合(🦔)な(🤜)点(🎰)が(😭)あ(🍩)れば、いつでも修正しよ(🚐)うし、また、新しい案が出(chū )て、(🌵)それ(🤼)がいい(😫)ものであれば(👻)、どしどしと(🚲)り入れて行くこと(🐯)にし(🆑)た(📭)い。そう(🤓)いうことを(🎞)やるのも、や(💠)は(😺)りおたがい(⛷)の責任だ。あらた(😙)めて言(🤐)う(🎼)が(🛍)、友愛(🌛)と創造、この二つを(🤘)精(👟)神的基調(diào )として、これからのおたがいの生活(🚠)を、(🏍)すみからす(🐌)みまで磨みがきあ(🏗)げ(🌖)、(🎿)いきいきと(🤴)した、清らかな、そし(🏐)て楽しい(🔑)ものに育(😲)てあげて(🎳)いきたいと思う。」
かれは(⛹)視(shì )線を転じて、そっと先生の顔をのぞいて(🎬)みた。すると、ふしぎなことに(💙)は、先生(🗯)の(🚂)い(🏮)つもの端然(💹)(rán )たん(💵)ぜんたる静坐の姿勢(💃)がいくらかくずれている。顔(yá(📇) )をす(🕍)こし伏(fú )ふせ、そ(💏)の眉(méi )まゆの間(jiān )に(🗂)は(🍠)深いしわさえ見(🥉)(jiàn )えるの(🏞)で(🕕)あ(🍠)る。次郎は(🔨)、先生(shēng )が気分(😣)(fèn )でも悪くな(📈)っ(🌉)た(🍵)のでは(🐀)ないか、と思った。
(💁)次郎は、(🛐)先生の(👿)言葉(📮)がますます(🛳)激し(💗)く(👊)なって(🏗)い(㊙)くのにおどろいた(💁)。先生は、あるいは、昨(🚊)(zuó )日の入塾式(🐡)に(🕉)お(🧝)ける平木中(🕶)(zhōng )佐の影響えいきょうから、で(🖲)きるだけ早く塾(👳)生たちを(🗺)救い出そ(⛸)うと(🅰)していられるのかもしれない。しかし(✂)、そ(✔)れに(🥜)しても入塾(shú )したばかりの青(qīng )年たちに話(🦐)す言葉として(🕗)は、あまりにも(🏠)激しすぎ(🖋)る。これ(🐅)では(🕛)かえって逆効果を生(shēng )むのではあるまいか。
かれ(🌘)には、まったく自(🍔)信がなか(🍁)った。白(bái )鳥会時代の心の修(🖲)(xiū )練も(⛲)、(🐃)友(yǒ(🔩)u )愛塾(🥪)の助手としての(🗝)現在の(🎫)信(xìn )念も、こうした(🆚)場合(hé(⛽) )の態(tài )度を決定するには、何のたしにもなら(🕊)なかった。かれがこれまで信(xìn )奉しん(➗)ぽうもし、実践じっせ(👐)んにも(🔇)つとめ(🌱)て来(lái )た、友愛・正義(yì )・自(zì )主・自律・(🗼)創(🐽)造(zào )、といったような、社(shè )会(🔑)生(🗞)活(✏)の基(jī )本(bě(🛵)n )的徳目と(🥊)くもくは(🚤)、今のかれ(🤣)には、全く力の(🔮)な(😆)い、空(kō(⛪)ng )疎(shū(👬) )くう(🌉)そ(🈷)な言葉の羅列られつ(🕛)でしか(🚵)な(👩)か(🐟)った。そしてそこに(🔦)気(🏏)がつ(⏳)くと(📭)、かれはいよいようろた(🎥)えた。
食後に(🥂)は、(🌨)みんな卓(zhuó )についたま(🥚)ま、雑談的に感(😳)想を述べ(🍝)あったりする時(shí )間(jiān )が設け(🍛)られ(🎺)てい(🏹)た。次(🐨)郎(🌰)は、その時間(🐈)が来るのを待(🤢)ちか(🐉)ね(🗾)て(😸)いたよ(🆚)うに(👔)立ち(🦔)あがった。そし(🙋)て、みんな(🎳)に(🍼)今朝の起床の(🛅)板(🛐)木の(🍚)いきさつ(🚛)を話(🈚)し、最(zuì )後(👃)につけ加えた。
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