日本《セクキャバ えろ》2行目ライン
セクキャバ えろあらすじ
(🔊)彼は、(🍉)いつ(🌏)とはなし(📓)に、そんな気がしていた。はっきり(🎟)意識して、(🚋)そうなろうと努(🏓)(nǔ(🏜) )めたわけでもなか(💭)っ(🐲)たが、中学に入学して以来(💫)、日一日と、母や(🤠)祖母の(⏰)問(⏰)題がその深刻さを(⚪)減(🧥)じて行(🍞)き(🔳)、このごろでは、(🔏)よほどのこ(🆓)とが(🤒)ないかぎり、たいし(🤣)て気にもかからなくなっ(🕉)て来たのである。それは、たしかに、(🆕)中学校(🧣)という(🧥)ものの空気(💩)(qì )が、彼にい(👲)ろい(🔲)ろ(♐)の新(🕡)し(🏈)い(⛔)問題をあ(👻)たえ、彼(🌞)の(🔘)関心を、急に(🕶)家(⏫)庭以外(🍪)の(👖)世界にまで拡げてくれた結(jié(🚏) )果(🚑)にちがいなかった。その(➖)意味で(🍠)は、(🚙)中学校というところも、尊(🆕)(zūn )敬すべき(🍣)先(xiān )生がい(🕳)るいないにかかわ(㊙)らず(♊)、人間を(📮)成長させる何かの魔術(shù )をもった(🦖)ところだ、といえる(💶)であろう。
「だから、ぺ(🧕)こぺこしない(⭐)で(💆)もすむ(🦉)ように(📴)し(🔥)てやろうかって、言ってるん(🥦)だ。」
「五(wǔ(🕛) )年(nián )生、こわくない(🚁)？」(👻)
「(⬅)少々てれ(⬜)ているら(🌰)しい(🗞)よ。」
次郎と詩、(😉)―(🌈)―読者(😎)の中(zhōng )には、(🔕)この取(qǔ )合(hé )わせを多少滑稽(jī )だと感じる人が(🦌)あ(🐑)るかも知(zhī )れない。なるほど、次郎(láng )は、(🕎)詩(😢)(shī(❄) )を解するには、これまで、あまりに(🏗)も武(wǔ(🚌) )勇(♒)伝(🎣)(yún )的(de )であり、作(🥄)(zuò )為的(de )であったといえるだろう。
大沢がは(🍨)たから口を(🎱)出した。
「(🦃)父(💃)さ(🐇)んだけならいいけど…(❣)…(🍅)」(🛣)
二(è(🌑)r )人(💵)は(🤲)校門を出てからも、しきり(🛒)に次(💤)郎のことを話(🍾)しなが(🍒)ら(👱)歩いた。
学(🚸)(xué )課(kè )には彼は(🍩)か(👠)なり熱(🉐)心だった。また、教科書以(💩)外(wà(🐝)i )の本も毎日(🚿)いくらか(🏁)ずつ(🙉)読んだ(🐒)。たいていは少年向きの雑誌や伝記類だったが、恭一の本(🎦)箱から、(📟)美しく装幀され(💉)た詩(shī )集(🏌)や歌集などを、ち(🏚)ょいちょい引きだし(🏵)て読む(🍕)こと(🖐)もあった(🍉)。むろ(🦖)んそ(🎄)のい(🔣)ずれも(⛅)が、彼にはまだ非常にむずかし(😝)かった。し(🗄)かし(🏽)、恭(gōng )一におりおり解釈(shì )かい(🏟)し(🐘)ゃく(🏉)して(🎠)もら(🏛)ったりして(🏙)いるうちに、詩や歌のこころと(🧙)いうものが、い(🚐)つとは(🏕)なしに(⚫)彼(🕗)の感(gǎn )情にしみ入(rù )って来(lái )た。そして、時には、寝床にはい(🚣)ってから(🏺)、自分で(🤳)歌(gē(🤦) )を考え(♒)、(💯)そっ(♋)と起(qǐ )き(🌂)あがって、そ(🎺)れを手(🔝)帳に書(😨)きつけ(🍨)たりす(🍜)ることもあ(🦉)った。
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