「(👐)だ(💥)か(🌝)ら、ぺこぺこ(🍠)しないでもすむよう(🚴)にし(👶)てやろう(👃)かっ(🌺)て、言っ(🚉)てる(🏭)んだ。」
「それ(💰)を生(shēng )意気だっ(🉑)て難癖をつけたとする(🦓)と(🚽)、五年生(shēng )も(⏩)実(shí )際へまをや(🙌)っ(🎄)たも(⭐)ん(⛷)だ(🔍)。頭(🕦)の程(🌖)度(🏾)がうか(🥗)がわれ(🤽)る(⏳)よ(🐻)。」
二人は校門を出てから(🤚)も、しきり(🔟)に次郎(🐷)(lá(🗓)ng )のことを(🐐)話しながら歩(bù )いた(🔪)。
「(🛋)僕だって、(😽)なぐら(🏢)れる(🧗)の(🛥)、い(🔜)やだよ(🐊)。だから、(🖕)自分のこと(📽)っき(🕰)り考え(🚎)ないでいいんなら、五(wǔ )年生のまえ(🐙)で、もっとおと(📧)な(🕡)しくしていたん(💂)だよ。」(🌛)
「しよう(💽)がないさ。」
「(📼)默(🔨)ってな(😩)んかいるもんか。」
方々で賛(zàn )成の声がきこえた。
「(🤢)しっかりや(🕳)ってくれ。君は僕(🚑)(pú )たち(✋)の仲間だ。しかし(🙍)、ほんとうの仲間は少いぜ。だから、みんなが一本立(lì )ちのつもり(💣)で(🐚)や(🐛)るより、ないんだ。いいかい。」
「そこで、四(sì(💋) )年(🥣)(nián )生(🛳)の責任(🔣)いよ(🍘)い(📟)よ大な(😜)り、だね。」
もっとも、生徒間(👼)の噂(zǔn )によると(🏷)、校内に(🛬)二人(rén )や三人は(🆓)、(🌉)尊敬に(👖)値する先(💾)生(✖)がい(🥀)ないで(🖥)もない(🅰)らし(💙)かった(🦕)。また、(🔑)入学式の時に、彼(bǐ )が校(xiào )長か(🙍)らうけ(🐶)た印象も、まだ(😋)すっか(🚇)り消えていた(🍘)わけでは(🚛)な(👽)かった。しか(🤢)し、(⏸)そうし(🖌)た(💦)先(xiān )生たちは(💾)、次郎たちとはまるでべ(🌗)つの世(shì )界(🐃)に(🍴)住んでいる(⛺)ような(✨)もので、めったにその顔(yá )をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった。次郎は、(🥩)そのため(🍕)に、中(zhōng )学校とい(💴)うところは(🍸)、小学校にくらべてずっと奥行があるよう(😫)な気もした(🐝)が、またいやに(👀)不便な(🍡)ところのようにも思(🍟)った。
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